Maestría Oficial en Psicología en la Infancia y Adolescencia*

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: Lorena Belda Ferri

Asignaturas:

Grado en Educación Primaria: Técnicas psicológicas de resolución de conflictos en el aula. Habilidades sociales e inteligencia emocional. 

Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas: 

• Educación emocional y habilidades sociales. La empatía. 

• Aspectos básicos de las adicciones. 

• Prevención en drogodependencias: medios de comunicación, ámbito laboral, comunitario y reducción de riesgos. 

• Trabajo Fin de Máster

Máster Universitario en Neuropsicología Clínica: Trabajo Fin de Máster. 

Máster Universitario en Psicología en Infancia y Adolescencia: Prácticas externas. 

Titulación, institución y año de finalización: Doctora en Psicología por la Universidad de Valencia, 2015

Acreditado, agencia y año: NO

Experiencia Profesional

• Personal docente e investigador en la Universidad Internacional de Valencia
• Profesora Asociada en la Universidad de Valencia.
• Directora Facultativa en Centro Médico Paiporta

Líneas de Investigación: Miembro del grupo de investigación en Salud y Ajuste Psicosocial (GI-SAPS) de la Universidad Internacional de Valencia

Publicaciones relevantes: 

• Belda, L., Veiga, S., Aliño, M., González, B., Villanueva, V.J. (2023).  Relación del consumo de cannabis con la impulsividad en función del sexo y la edad. Trabajo presentado en IV Congreso Internacional sobre prevención, tratamiento y control del consumo de cannabis y sus derivados. Ourense.
• Belda, L., Aguilar, J., Navarrete, M.L., Villanueva, V.J. (2023). Motivos y contextos del primer consumo de cannabis en adolescentes en función del sexo. Trabajo presentado en IV Congreso Internacional sobre prevención, tratamiento y control del consumo de cannabis y sus derivados. Ourense.
• Veiga, S., Belda, L., Vázquez, A., Villanueva, V.J. (2023). Relación del consumo de cannabis con la calidad de vida y el bienestar psicológico desde la perspectiva de género. Trabajo presentado en IV Congreso Internacional sobre prevención, tratamiento y control del consumo de cannabis y sus derivados. Ourense. 
• Cortés, M. T., Motos, P., Belda, L., Giménez, J. A. (2020). Análisis bibliométrico de la producción científica de la Revista Adicciones desde su indexación en el Journal Citation Reports. Trabajo presentado en 2nd International Congress y XLVII Jornadas Nacionales Socidrogalcohol. 
• Belda, L., Cortés, M.T. y Tomás, V. (2013). Perfil neuropsicológico en dependientes de alcohol en tratamiento ambulatorio. Trabajo presentado en las XL JORNADAS NACIONALES DE SOCIDROGALCOHOL. Murcia. 

Categoría docente: Nivel IV según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados.

Nombre y Apellidos: Iván Fernández Martínez

Asignaturas:

• Investigación e innovación socio-educativa (Máster Universitario en Psicopedagogía)

• Técnicas de evaluación psicológica en la infancia y adolescencia

• Análisis de datos y estadística aplicada (Máster Universitario en Psicopedagogía)

• Prevención primaria, secundaria y terciaria del acoso escolar (Máster Universitario en Acoso Escolar y Mediación)

• Dirección Trabajo Fin de Máster (Máster Universitario en Psicopedagogía, Máster Universitario en Acoso Escolar y Mediación, Máster Universitario en Psicología en la Infancia y Adolescencia)

Titulación, institución y año de finalización:

Licenciado en Psicología, Universidad Miguel Hernández de Elche (Alicante, España), 2014.

Máster Universitario en Psicología General Sanitaria, Universidad Miguel Hernández de Elche (Alicante, España), 2016.

Doctor por la Universidad Miguel Hernández de Elche (Alicante, España), 2019. Mención Doctorado Internacional, Cum Laude. Título de la tesis: Problemas emocionales en niños españoles: Estrategias de evaluación y eficacia del protocolo preventivo transdiagnóstico Super Skills for Life. Directora de tesis: Mireia Orgilés Amorós.

Acreditado, agencia y año:

Evaluación positiva para las figuras contractuales de Profesor Ayudante Doctor y Profesor Contratado Doctor, por la Agència Valenciana d'Avaluació i Prospectiva (AVAP). 22/06/2020

Evaluación positiva para las figuras contractuales de Profesor Ayudante Doctor, Profesor Contratado Doctor y Profesor de Universidad Privada, por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA). Fecha: 19/06/2020

Experiencia Profesional:

Docente e investigador en Dpto. de Psicología de la Salud (Facultad de Ciencias Sociosanitarias), Universidad Miguel Hernández de Elche (2015-actualidad).

Grupo de Investigación Aitana de la Universidad Miguel Hernández. Realización de evaluaciones e intervenciones psicológicas en el ámbito clínico y educativo (2012-actualidad).

Asistencia Psicológica. Centro de Psicología Aplicada, Universidad Miguel Hernández (2014-2016).

Líneas de Investigación: Evaluación y tratamiento de los problemas emocionales en población infanto-juvenil, especialmente trastornos de ansiedad.

Publicaciones relevantes:

Fernández-Martínez, I., Orgilés, M., Espada, J. P., Essau, C. A., & Morales, A. (2021). Effects as a function of Implementation Fidelity of a Transdiagnostic Prevention Program in Young School-Aged Children. Evaluation and Program Planning, 89, 102011. https://doi.org/10.1016/j.evalprogplan.2021.102011

Orgilés, M., Fernández-Martínez, I., Espada, J. P., & Alexandra Morales. (2021). The Nighttime Fears Scale: Development and psychometric evidence of a standardized self-report scale to assess nighttime fears in children. Journal of Anxiety Disorders, 79, 102369. https://doi.org/10.1016/j.janxdis.2021.102369

Morales, A., Rodríguez-Menchón, M., Tomczyk, S., Fernández-Martínez, I., Orgilés, M., & Espada, J. P. (2021). Internalizing and externalizing symptoms in Spanish children aged 6-8: Results of a latent profile analysis. Journal of Affective Disorders, 279, 617-623. https://doi.org/10.1016/j.jad.2020.10.066

Fernández-Martínez, I., Orgilés, M., Morales, A., Espada, J. P., & Essau, C. A. (2021). One-Year Follow-Up Effects of a Cognitive Behavior Therapy-Based Transdiagnostic Program for Emotional Problems in Young Children: A School-Based Cluster-Randomized Controlled Trial. Journal of Affective Disorders, 262, 258-266. https://doi.org/10.1016/j.jad.2019.11.002

Fernández-Martínez, I., Morales, A., Espada, J. P., & Orgilés, M. (2020). Effects of Super Skills for Life on the social skills of anxious children through video analysis. Psicothema, 32(2), 229–236. https://doi.org/10.7334/psicothema2019.240

Fernández-Martínez, I., Morales, A., Espada, J. P., Essau, C. A., & Orgilés, M. (2019). Effectiveness of the program Super Skills For Life in reducing symptoms of anxiety and depression in young Spanish children. Psicothema, 31(3), 298–304.

https://doi.org/10.7334/psicothema2018.336

Orgilés, M., Fernández-Martínez, I., Espada, J. P., & Morales, A. (2019). Spanish version of Super Skills for Life: short- and long-term impact of a transdiagnostic prevention protocol targeting childhood anxiety and depression. Anxiety, stress, and coping, 32(6), 694–710. https://doi.org/10.1080/10615806.2019.1645836

Orgilés, M., Morales, A., Fernández-Martínez, I., Ortigosa-Quiles, J. M., & Espada, J. P. (2018). Spanish adaptation and psychometric properties of the child version of the Cognitive Emotion Regulation Questionnaire. PLOS ONE, 13(8), e0201656. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0201656

Orgilés, M., Fernández-Martínez, I., Lera-Miguel, S., Marzo, J. C., Medrano, L., & Espada, J. P. (2017). Spanish Validation of the School Anxiety Scale-Teacher Report (SAS-TR). Child psychiatry and human development, 48(5), 714–720. https://doi.org/10.1007/s10578-016-0695-7

Orgilés, M., Fernández-Martínez, I., Guillén-Riquelme, A., Espada, J. P., & Essau, C. A. (2016). A systematic review of the factor structure and reliability of the Spence Children's Anxiety Scale. Journal of affective disorders, 190, 333–340. https://doi.org/10.1016/j.jad.2015.09.055

Otros méritos:

Premios y Reconocimientos: Premio Extraordinario de Doctorado, Premio Extraordinario de Máster y Premio Extraordinario de Licenciatura por la Universidad Miguel Hernández de Elche (Alicante, España).

• Proyectos competitivos: Miembro del equipo de dos proyectos de innovación docente concedidos por la Universidad Miguel Hernández en convocatorias públicas en concurrencia competitiva. Colabora además en otros dos proyectos de investigación, financiados a través de ayudas competitivas a nivel nacional, dirigidos a la evaluación, prevención y mejora de problemas emocionales en la infancia.

• Estancias de investigación: Dos estancias de investigación en University of Roehampton (Centre for applied research and assessment in child and adolescents wellbeing). Londres, Reino Unido. Sumando un total de 6 meses. Estancias realizadas a través de la consecución de ayudas competitivas a través de fondos procedentes de organismos como la Unión Europea y el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España.

Categoría docente: Nivel III, según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados.