Máster Universitario en Psicología en la Infancia y Adolescencia

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: Rebeca Diego Pedro

Asignaturas:  

• Valoración e Intervención en Psicopatología Infantil y Juvenil
• Habilidades básicas en la relación terapéutica: Counselling
• Sociedad, familia y educación
• Estrategias educativas y entrenamiento parental
• Prácticas Externas (Psicología General Sanitaria)
• Aprendizaje y desarrollo de la personalidad
• Intervención y tratamiento en población adulta

Titulación, institución y año de finalización:  

• DOCTORADO EN INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA. UNIVERSITAT DE VALÈNCIA, 2017
• MÁSTER EN AVANCES EN INVESTIGACIÓN Y TRATAMIENTOS EN PSICOPATOLOGÍA Y SALUD. UNIVERSITAT DE VALÈNCIA, 2013
• LICENCIATURA EN PSICOLOGIA. UNIVERSITAT DE VALÈNCIA, 2010

Experiencia Profesional:  

• Psicóloga infantojuvenil en Centro de Psicología de València.
• Psicóloga infantojuvenil en Centro de Psicología Ment i Vida, Gata de Gorgos.
• Responsable de proyectos educativos Ment i Vida, Gata de Gorgos.
• Responsable del área de familia, Ment i Vida,  Gata de Gorgos.
• Psicóloga infantil en Centro de Psicopedagogía Avancem, Teulada

Líneas de Investigación: 

• Humanización de la salud: necesidades de humanización en situaciones de cronicidad y final de vida (pacientes, familiares y profesionales de la salud).
• Compasión en mujeres superviventes de cáncer de mama
• Espiritualidad en cuidados paliativos
• Espiritualidad en diabetes tipo II
• Espiritualidad: trascendencia mediante el arte
• Estigma de suicidio

Publicaciones relevantes:  

Diego-Pedro, R., Torres, B. T., Ramírez, M. D. L. Á. F., González-Hernández, É., & Martín, M. P. B. (2024). Efectos de la entrevista terapéutica KIBO de espiritualidad en la resiliencia y el distrés de personas adultas sin patología mental: un estudio piloto. Metafísica y Persona, (31), 11-23.

Navarrete, J., Campos, D., Diego-Pedro, R., Gonzalez-Hernandez, E., Herrero, R., Baños, R. M., & Cebolla, A. (2021). Compassion-based meditation quality practice and its impact on the positive attitudes toward others. Mindfulness, 12(8), 1940-1953.

González-Hernández, E., Campos, D., Diego-Pedro, R., Romero, R., Baños, R., Negi, L. T., & Cebolla, A. J. (2021). Changes in the semantic construction of compassion after the cognitively-based compassion training (CBCT®) in women breast cancer survivors. The Spanish Journal of Psychology, 24, e34.

Diego Pedro, R., Escortell Crespo, J., & González Hernández, E. (2020). La dimensión transpersonal de la espiritualidad: trascender mediante el arte, un recorrido histórico.

Gonzalez-Hernandez, E., Romero, R., Campos, D., Burychka, D., Diego-Pedro, R., Baños, R., ... & Cebolla, A. (2018). Cognitively-based compassion training (CBCT®) in breast cancer survivors: A randomized clinical trial study. Integrative cancer therapies, 17(3), 684-696

Otros méritos: 

Premios y reconocimientos

• Premio COMUNICACIÓN ORAL en el IX Congreso Nacional de la SECPAL "El arte de cuidar", 2012
• Premio ESMINDFULNESS a la investigación 2016

Proyectos competitivos

• Beneficios del Programa de soporte para familiares de pacientes al final de la vida: estudio Multicéntrico
• Desarrollo y validación de una nueva herramienta para la atención espiritual en pacientes en situación de cuidados paliativos

Otras publicaciones

• Diego-Pedro, R., González-Hernández, E., Tenzin Negi, L. (2021). Heroínas compasivas: la vida como supervivientes de cáncer de mama. Desclée de Brouwe

Categoría docente: Nivel IV según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Curriculum vitae

Nombre y Apellidos: Desirée Sánchez Chiva

Asignaturas:

• Violencia y acoso escolar: concepto, incidencia y factores de riesgo y protección - Máster U. en Prevención e Intervención Psicológica en Problemas de Conducta en la Escuela
• Trabajo Fin de Máster (Orientación Investigadora) - Máster U. en Prevención e Intervención Psicológica en Problemas de Conducta en la Escuela
• Pensamiento y Lenguaje - Grado en Psicologí­a
• Intervención en problemas del neurodesarrollo - Máster en Psicología en la Infancia y Adolescencia

Titulación, institución y año de finalización:

• Doctora en Psicología
• Máster en Intervención y Mediación Familiar
• Licenciada en Psicología

Experiencia Profesional:

• Profesora Laboral Universidad Internacional de Valencia (VIU).
• Investigadora Principal Grupo " Behavioral-Emotional Health Laboratory” (BE Health Lab) (Universidad Internacional de Valencia)
• Psicóloga en el Centro de Transformación Personal, colaboración en cursos e investigaciones de la Universidad Jaume I.
• Profesora Asociada (Actualmente) Universitat Jaume I.
• Participación en Grupo de Investigación GITRADES (Universitat Jaume I).

Líneas de Investigación:

• Psicología Social
•  Evaluación y Diagnóstico en Psicología
• Bullying/cyberbullying
• Trastornos del Neurodesarrollo

Publicaciones relevantes:

Chiva, D. S., & García-Castellar, R. (2022). El compromiso con la tarea en el alumnado Con TDAH: análisis del tiempo de escritura digital. Revista Iberoamericana de Psicología, 15(1), 35-43.

García-Castellar, R., Sánchez-Chiva, D., Jara-Jiménez, P., & Fernández-Ramos, C. (2021). Assessment of Social Self-perceptions of Acceptance and Enmity in Children with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder. Canadian Journal of School Psychology, 36(4), 318-334.

Rosa; Desirée (AC); Benjamín. (2/3). 2021. La autopercepción social de aceptación y de rechazo del alumnado de primaria con y sin trastorno por déficit de atención con hiperactividad rechazado por sus iguales Revista Mexicana de Psicología. 38-2, pp.111-122. ISSN 0185-6073. https://doi.org/http://comeppsi.com/rmp

García-Castellar, R., Jara-Jiménez, P., Sánchez-Chiva, D., & Mikami, A. Y. (2018). Social Skills Deficits in a Virtual Environment Among Spanish Children With ADHD.  Journal of Attention Disorders, 22(8), 776-786.

Otros méritos:

Sánchez, D. (2020). TDAH en niños: ¿Cómo tratarlos durante el confinamiento por COVID-19?

[Nuestros Expertos. Conoce lo que tienen que decir los expertos de las áreas de conocimiento de la VIU]. Recuperado de: https://www.universidadviu.es/tdah-en-ninos-como-tratarlos-durante-el-confinamiento-por-covid-19/

Categoría docente: Nivel III Subgrupo II según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados.