Grado en Traducción e Interpretación

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: Nadia Khalil Tolosa

Asignaturas:  

• Traducción literaria (Grado en Traducción e Interpretación) y Sistemas Políticos Comparados (Grado en Relaciones Internacionales)

Titulación, institución y año de finalización:  

• Doctorado en Gobierno y políticas públicas, Universidad Autónoma de Madrid, 2019
• Máster en Formación del profesorado de educación secundaria obligatoria y bachillerato, formación profesional y enseñanza de idiomas, Universidad Internacional de Valencia, 2018
• Máster en Democracia y Gobierno, Universidad Autónoma de Madrid, 2011
• Licenciatura en Ciencias Políticas y de la Administración, Universitat de València, 2010
• Licenciatura en Traducción e Interpretación, Universitat Jaume I, 2005

Líneas de Investigación: 

• feminismo, estudios de género, políticas públicas, programas electorales, grupos de presión, asociaciones empresariales, comunicación estratégica, paz y desarrollo…

Publicaciones relevantes:  

Libros
Khalil, N. (2021). Feminismo para dummies. Barcelona: Planeta
Moreno, A., Fuentes, C. & Khalil, N. (2018). Gendercom. Brechas y oportunidades de género en la profesión de gestión de la comunicación en España. Madrid: Dircom
Khalil, N. (2017). Organismos internacionales. Enfoque multidisciplinar para traductores. Universidad Internacional de Valencia
Artículos
Khalil, N. (2024). Regional Election in Valencia, Electoral Bulletins of the European Union, Issue 3, Groupe d’Études Géopolitiques
Moreno, A., Fuentes, C. & Khalil, N. (2022). Brechas y oportunidades de género en la dirección de la comunicación en España. Palabra Clave
Moreno, A., Khalil, N. & Tench, R. (2021). Enemy at the (house) gates: permanence of gender discrimination in public relations career promotion in Latin America. Communication & Society
Navarro, C., Moreno, A., Molleda, J.C. & Khalil, N. (2020). The Challenge of New Gatekeepers for Public Relations. A Comparative Analysis of the Role of Social Media Influencers. Public Relations Review
Moreno, Á., Khalil, N. & Gómez, M. P. (2018). La escucha organizacional como estrategia de comunicación. Análisis de su gestión en España. Revista Internacional de Relaciones Públicas
  Khalil, N., Fuentes, C. & Verhoeven, P. (2018). Las mujeres comunicadoras y relacionistas públicas en Costa Rica. Una aproximación a su perfil profesional. Revista ComHumanitas
Capítulos de libro
  Khalil, N. (2025). La construcción del Estado de Kosovo. ¿Un proceso todavía en curso? En Feo Valero, J. (coord.), Desafíos de la construcción estatal en el siglo XXI. Tirant lo Blanch.
    Khalil, N. (2025). Los derechos humanos de las mujeres. Una aproximación. En Crespo Alcáza, A. y Seoane Pazos, M. (coords.), Vigilancia y cumplimiento de los derechos humanos en un mundo en cambio. Dykinson.
Khalil, N. (2020). Políticas públicas: técnica y procesos de elaboración de políticas públicas. Ediciones Roble.
  Khalil, N. (2020). Las políticas públicas en España. La toma de decisiones por el poder ejecutivo. Ediciones Roble.
  Khalil, N. & Palacios, I. (2019) La competición partidista en la Región de Murcia. En Gómez, B., Alonso, S. y Cabeza, L., En busca del poder territorial. Cuatro décadas de elecciones autonómicas en España. Centro de Investigaciones Sociológicas.
Traducciones recientes
Guillén, M. F. (2024). La revolución multigeneracional, Barcelona: Deusto-Planeta
Brown, J. & Portnoy, B. (2023). Cómo invierto mi dinero. Milán (Italia): Hoepli  
Ruse, M. (2023). ¿Por qué odiamos? Un viaje a la raíz del conflicto humano. Barcelona: Deusto-Planeta

Categoría docente: Coordinadora. Nivel IV: Profesor doctor no acreditado

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: Dra. Noelia Burdeus Domingo

Asignaturas:  

• Grado en Traducción e interpretación:
  • Técnicas y estrategias de la traducción B-A 1
  • Gestión de la terminología
  • Interpretación consecutiva y de enlace
  • Dirección de trabajos de fin de grado
• Grado en Comunicación:
  • Inglés I
  • Inglés II
• Grado en Relaciones Internacionales:
  • Inglés para las Relaciones Internacionales I
  • Inglés para las Relaciones Internacionales II
• Grado en Educación Infantil:
  • Historia, cultura y sociedad en los países de habla inglesa
• Máster en Traducción Editorial:  
  • Teoría e historia de la traducción literaria
  • Dirección de trabajos de fin de máster
• Máster en Máster Universitario en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera:
  • Dirección de trabajos de fin de máster 

Titulación, institución y año de finalización:  

• Postdoctorado en Psicología y culturas. Université Laval. Quebec, Canadá. (2019)
• Doctora cum laude en Traducción y Estudios Interculturales. Universitat Autònoma de Barcelona. Barcelona, España. (2015)
• Máster en Ensenyament de Català com a Primera i Segona Llengua. Universitat de Barcelona. Barcelona, España. (2015)
• Experto Universitario en Fundamentos de Pedagogía y Lingüística Aplicada para la Enseñanza-Aprendizaje del Español como Segunda Lengua o Lengua Extranjera. Universidad de la Rioja. Logroño, España. (2015)
• Máster Universitario en Investigación en Traducción e Interpretación. Universitat Jaume Castellón de la Plana, España. (2014)
• Máster Oficial en Traducción, Interpretación y Estudios Interculturales. Universitat Autònoma de Barcelona. Barcelona, España. (2010)
• Licenciada en Traducción e Interpretación. Universitat Jaume I. Castellón de la Plana, España. (2008)

Acreditado, agencia y año: 

• Profesor Contratado Doctor, ANECA (2024).
• Profesor de Universidad Privada, ANECA (2024).

Experiencia Profesional:  

• Profesora asociada. Université de Montréal. Montreal, Canadá. (2023-actualidad).
• Asignaturas impartidas:
  • Introducción a la interpretación (inglés-francés)
  • Investigación y documentación para lingüistas
  • Introducción a la traducción hispánica (francés-español)
  • Español 1 (nivel A1)
• Profesional de la investigación. Escuela de Psicología. Université Laval. Quebec, Canadá. (2020-2023).
• Profesora asociada. Université Laval. Québec, Canadá. (2019).
• Asignaturas impartidas:
  • Introducción a la interpretación en los servicios públicos
• Profesora/lectora. Departamento de Lenguas, Literaturas y Civilizaciones Extranjeras y Centro de lenguas. École Normal Supérieure de Lyon. Lyon, Francia./Departamento de Estudios Ibéricos e Iberoamericanos. Université Jean Monnet. Saint Étienne, Francia. (2016-2017).
• Asignaturas impartidas:
  • Catalán A1
  • Catalán A2
  • Catalán B1
  • Literatura y civilización catalanas
  • Catalán para la agregación
• Profesora. Departamento de Traducción, Interpretación y Estudios de Asia Oriental. Universitat Autònoma de Barcelona. (2013-2016).
• Asignaturas impartidas:
  • Introducción a la interpretación (inglés-español)
  • Introducción a la interpretación (inglés-catalán)
  • Técnicas de preparación para la interpretación bilateral B-A-B (francés-español/catalán-francés)
  • Trabajo de fin de carrera
  • Prácticas en el lugar de trabajo
  • Mediación e interpretación de enlace 

Líneas de Investigación: 

• Interpretación de conferencias y servicios públicos
• Traducción audiovisual: doblaje y subtitulación
• Didáctica de la traducción y la interpretación (competencia traductora)
• Ética de la traducción y la interpretación
• Psicología del traductor y del intérprete
• Comunicación intercultural
• Adquisición de lenguas y enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera 

Publicaciones relevantes:  

Leanza, Y., Burdeus-Domingo, N., René de Cotret, F., Kokou-Kpolou, K. (2025). Training healthcare workers and untrained interpreters in remote collaboration amidst COVID-19. PEC Innovation 6:100369.

Burdeus-Domingo, N. (2024). Introducción a las técnicas y estrategias para la traducción inglés-español. Universidad Internacional de Valencia.

Burdeus-Domingo, N. (2024). Gestión de la terminología para traductores e intérpretes. Universidad Internacional de Valencia.

Burdeus-Domingo, N., Alba de la Fuente, A. et Teomiro, I. (2024). Heritage Spanish in Montreal: An Analysis of Clitics in Spontaneous Production Data. Languages 9:355.

Burdeus-Domingo, N. (2023). Cultural Competence Development in Healthcare Interpreter Training: A Didactic Proposal. In R. Lázaro Gutierrez and C. Álvaro Aranda (Eds.), New Trends in Healthcare Interpreting Studies: An Updated Review of Research in the Field (pp. 61-90). Springer.

Burdeus-Domingo, N., Leanza, Y., Gagnon, S. & Pointurier, S. (2021). Bridges and barriers in public service interpreting training: instructing nonprofessional longserving interpreters. FITISPos International Journal.

Burdeus-Domingo, N. (2020). La enseñanza online de la interpretación consecutiva y de enlace: entre la presencialidad virtual y la autonomía del alumnado. In J. J. Gázquez Linares, M. M. Molero Jurado, Á. Martos Martínez, A. B. Barragán Martín, M. M. Simón Márquez, M. Sisto, R. M. del Pino Salvador, B. M. Tortosa Martínez (Comps.), Innovación docente e Investigación en Arte y Humanidades, vol. 2. Madrid: Dykinson.

Burdeus-Domingo, N., Leanza, Y., Gagnon, S. & Pointurier, S. (2020). Puentes y barreras en la formación en interpretación en los servicios públicos: la docencia a intérpretes con experiencia no profesional. Actas de la 7th international conference on public services interpreting and translation. The human factor in PSIT.

Burdeus-Domingo, N., Brisson, A. & Leanza, Y. (2020). L’évaluation psychologique avec interprète. Une pratique en trois temps (avant-pendant-après). Santé Mentale au Québec.

René de Cotret, F., Burdeus-Domingo, N. & Leanza, Y. (2020). Sept stratégies pour collaborer avecl’interprète de service public. Santé Mentale au Québec.

Burdeus-Domingo, N. (2019). Structuring Public Service Interpreting: the Interpreters Bank Model as an Organized Response to Communication Needs. FITISPos International Journal (Numéro special : Civil rightsand participating in today’s multilingual Europe).

Burdeus-Domingo, N. (2018). Interpreting in Mental Health: an Effective Communication FacilitationPractice. Current Trends in Translation Teaching and Learning E (CTTL E).

Burdeus-Domingo, N. & Arumí, M. (2012). Estudio de la práctica de la interpretación en los servicios públicos en el ámbito sanitario en el área metropolitana de Barcelona. Sendebar, 23

Otros méritos: 

Colegiación oficial internacional

• Miembro de la OTTIAQ (Ordre des traducteurs, terminologues et interprètes agréés du Québec), colegio profesional que regula el ejercicio de la traducción en Quebec (Canadá) y habilita legalmente a sus miembros para realizar traducciones certificadas con valor oficial.

Premios y reconocimientos

• Premio extraordinario de doctorado, Universitat Autònoma de Barcelona.
• Nominada a los Premios EDUCA ABANCA Mejor Docente de España 2021, en la categoría de Universidad.

Proyectos competitivos

• (2024-2027). Resultativas y construcciones de doble objeto: teoría a través de la adquisición. Investigadores principales: Olga Borik e Ismael Iván Teomiro García. Proyecto financiado por Agencia Estatal de Investigación - Proyectos de Generación de Conocimiento 2023.
• (2021-2022). L’acquisition et l’usage des temps verbaux de l’espagnol comme langue seconde et langue héritée. Investigadora principal: Maura Cruz Enriquez.
• (2019-2022). Analyse du « passeport de prises de risques linguistiques » comme outil pédagogique pour l'enseignement de langues étrangères. Investigadora principal: Anahí Alba de la Fuente. Proyecto financiado por Subventions d’exploration. Fonds UdeM-CRSH. 
• (2020-2022). Passer à l’interprétation à distance : former les interprètes de service public et les intervenants du réseau de la santé et des services sociaux à la collaboration à distance. Investigador principal: Yvan Leanza. Proyecto financiado por Health Care Access for Linguistic Minorities (HCALM), Health Canada.
• (2019-2021). Formation au travail avec interprète : une étude exploratoire. Investigador principal: Yvan Leanza. Proyecto financiado por el Conseil de recherches en sciences humaines du Canada, programa Développement Savoir.
• (2015-2017). TIPp (Traducción e Interpretación en los procesos penales). La calidad de la traducción como factor de garantía del proceso penal: desarrollo de recursos al servicio de los intérpretes judiciales de rumano, árabe, chino, francés e inglés. Investigadoras principales: Mariana Orozco Jutorán y Carmen Bestué Salinas. Proyecto financiado por el Ministerio Español de Economía y Competitividad (Programa Estatal de Investigación, Desarrollo e Innovación Orientada a los Retos de la Sociedad). 
• (2011-2012). Traducir e interpretar las lenguas de la inmigración en Cataluña: hacia la formación y acreditación de una profesión emergente. Investigadora principal: Anna Gil-Bardají. Proyecto financiado por la Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) y la Dirección General para la Inmigración (Generalitat de Catalunya), programa ARAFI (Ayudas para incentivar la investigación aplicada y la formación universitaria en materia de inmigración en Cataluña).

Estancias de investigación

• Coordinadora. Grupo AUDES: Adquisición, Uso y Didáctica del Español. Université de Montréal. Quebec, Canadá (2021-actualidad).
• Investigadora. TELUQ. Quebec, Canadá (2022).
• Investigadora. Centre de Langues. Université de Montréal. Quebec, Canadá (2020).
• Profesional de la investigación. Escuela de Psicología. Université Laval. Quebec, Canadá (2020-2023).
• Estancia postdoctoral. Escuela de Psicología. Université Laval. Quebec, Canadá (2017-2019).
• Estancia predoctoral. Centre d’Études Ethniques des Universités Montréalaises (CEETUM). Montreal, Canadá (2012-2013).

Otras publicaciones

• Boisjoli, A. (2019). Comprendre et être compris. Vers une formation des interprètes de service public. Entrevue avec Noelia Burdeus-Domingo. Entre-Vues, 10(2).

Categoría docente: Nivel III según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados.

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: Carmen M.ª Cedillo Corrochano

Asignaturas:  

• Actualmente: Iniciación a la interpretación, Traducción automática y post-edición, Interpretación consecutiva y de enlace e Interpretación simultánea. Anteriormente: Inglés para el aula I, Inglés para las Relaciones Internacionales I e Inglés para las Relaciones Internacionales II.

Titulación, institución y año de finalización:  

• Doctora en Lenguas Modernas, Literatura y Traducción por la Universidad de Alcalá desde el 7 de julio de 2017.

Acreditado, agencia y año: 

• Profesora titular, ANECA, 2026
• Profesor Contratado Doctor y Profesor de Universidad Privada por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y la Acreditación (ANECA) desde julio de 2022.

Experiencia Profesional:  

• 2012-actualidad. Profesora en el Máster Universitario en Comunicación Intercultural, Interpretación y Traducción en los Servicios Públicos de la Universidad de Alcalá de las siguientes asignaturas:
  o    Recursos y Traducción (francés)
  o    Traducción en el ámbito médico-sanitario (francés)
  o    Mediación intercultural
  o    Comunicación intercultural-interlingüística
  o    Tutora de prácticas en empresas e instituciones (francés e inglés)
  o    Tutora de TFM
• 2022-actualidad. Profesora en el Máster Universitario en Interpretación de Conferencias Orientado a los Negocios de la Universidad de Alcalá de las siguientes asignaturas:
  o    Interpretación consecutiva y bilateral francés <> español
  o    Comunicación institucional en organizaciones internacionales y mundo laboral 
  o    Tutora de prácticas en empresas e instituciones
• 2023-2025. Impartidora y correctora ocasional para la Universidad Internacional de La Rioja (actividad concluida).
• 2017-2022. Profesora en el Grado en Relaciones Internacionales y en el Grado en Traducción e Interpretación de la Universidad Alfonso X el Sabio de las siguientes asignaturas:
  o     Community Interpreting and Translation (francés e inglés)
  o    Interpretación consecutiva B-A (inglés>español)
  o    Interpretación consecutiva C-A (francés>español)
  o    Interpretación lengua C (francés)
  o    Introducción a la Interpretación, técnicas y modalidades B/C-A (inglés/francés> español)
  o    Lenguas modernas I: francés
  o    Técnicas de traducción C-A (francés)
  o    Traducción profesional C-A (francés)
  o    Traducción general C-A-C (francés)
  o    Francés para fines específicos
  o    Relaciones públicas y protocolo
  o    Revisión y corrección de traducciones (francés>español)
  o    Traducción literaria, periodística y audiovisual (inglés>español)
  o    Técnicas de interpretación de enlace (inglés<>español)
  o    Prácticas comunicativas en Lengua C I (francés)
  o    Prácticas comunicativas en Lengua CII (francés)
  o    Lengua
  o    Traducción comercial (inglés>español)
  o    Interpretación para la empresa (inglés>español)
  o    Tutora de Trabajos Fin de Grado
• 2020-2021. Coordinadora del Grado en Traducción e Interpretación de la Universidad Alfonso X el Sabio.
• 2018-2020. Profesora en Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanza de idiomas y Enseñanzas deportivas de la Universidad Europea de Madrid.
  o    Tutora de TFM (Inglés y Lengua y Literatura)
• 2016-2017. Profesora en el Grado en Traducción e Interpretación de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla de las siguientes asignaturas:
  o    Interpretación bilateral C/A/C (francés/español/francés)
  o    Técnicas de interpretación B (francés)
  o    Interpretación bilateral B/A/B (francés/español/francés)
  o    Tutora de TFG
• 2013-2016. Directora ejecutiva y profesora en el centro para traductores e intérpretes Zot Formación y traductora e intérprete autónoma, enseñante en formación profesional no superior, personal docente enseñanza superior, enseñante fuera de establecimiento permanente.
  o    Profesora del curso Mediación intercultural-interlingüística
  o    Profesora del curso Traductor/intérprete especialista en asilo y refugio
  o    Profesora del curso Protocolo internacional para traductores e intérpretes
  o    Profesora del curso Protocolo empresarial para traductores e intérpretes

Líneas de Investigación: 

• Dimensión social y mediática de la Traducción e Interpretación en los Servicios Públicos:
  o    (Re)conocimiento social y mediático de los traductores e intérpretes en los servicios públicos.
  o    Uso de medios de comunicación para la visibilización y la profesionalización del colectivo.
• Formación, práctica docente y bienestar en Traducción e Interpretación:
  o    Integración de medios sociales y herramientas digitales en formación y docencia.
  o    Estrés y gestión emocional en la actividad interpretativa.
• Comunicación y análisis del discurso en salud:
  o    Estudio del lenguaje del cáncer en medios de comunicación.

Publicaciones relevantes:  

•    Cedillo, C. M. (2025). Protocolo internacional para traductores e intérpretes: saber ser y saber estar. Comares.
•    Cedillo, C. M. (2024). Traductores e intérpretes en formación: uso de los medios sociales en las aulas universitarias españolas [Trainee translators and interpreters: use of social media in Spanish university classrooms]. European Public & Social Innovation Review, 9,1-20. https://doi.org/10.31637/epsir-2024-373
•    Cedillo, C. M. (2024). Uso de los medios sociales por los docentes universitarios españoles de traducción e interpretación. Mutatis Mutandis, Revista Latinoamericana de Traducción, 17(1), 166-191. https://doi.org/10.17533/udea.mut.v17n1a08
•    Cedillo, C. M. (2023). (In)visibilidad mediática de los traductores e intérpretes durante la guerra de Ucrania. Análisis de las publicaciones de El Mundo. Visual Review: International Visual Culture Review, 15(1), 2-14. https://doi.org/10.37467/revvisual.v10.4622 
•    Cedillo, C. M. (2022). (In)visibilidad de los traductores durante la pandemia de la COVID-19 en las cuentas de Twitter de diez periódicos españoles. En A. M. Botella, J. E. González y A. O. Rivero (Coords.), Investigaciones emergentes de nuevo cuño. Thomson Reuters-Aranzadi.
•    Cedillo, C. M. (2022). Traductores e intérpretes en la sombra: análisis de los «enlaces de interés» para los solicitantes de protección internacional y refugiados en España. En S. Olivero Guidobono (Coord.), El camino hacia sociedades inclusivas. Dykinson S. L.
•    Cedillo, C. M. (2021). El estrés en las clases virtuales de interpretación: cambios en la enseñanza y en el aprendizaje ante la «nueva normalidad» educativa. Lenguas Modernas, (58), 13-33. https://lenguasmodernas.uchile.cl/index.php/LM/article/view/66431 
•    Cedillo, C. M. (2021). La pluralidad denominativa de la Traducción e Interpretación en los Servicios Públicos a través de Twitter y YouTube. Lebende Sprachen, 66(1), 1-13. https://www.degruyter.com/document/doi/10.1515/les-2021-0009/html
•    Cedillo, C. M. (2021). El (invisible) papel de los traductores e intérpretes durante la COVID-19: estudio de las publicaciones de El País. Hikma, 20(2), 305-330. https://doi.org/10.21071/hikma.v20i2.13380 
•    Cedillo, C. M. (2020). El estado de la cuestión en España de la Traducción e Interpretación en los Servicios Públicos a través del análisis de su presencia en Twitter. En J. Gonzálvez, J. Bobkina y C. Manchado (Coords.), Investigación e innovación académicas para una sociedad interconectada. Tirant Lo Blanch Humanidades (pp. 117- 128). 
•    Cedillo, C. M. (2019). La profesionalización de la Traducción e Interpretación en los Servicios Públicos a través de la prensa digital española. E-Aesla, (5), 359-367. https://cvc.cervantes.es/lengua/eaesla/eaesla_05.htm 

Otros méritos: 

Premios y reconocimientos

• Primer sexenio de investigación por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y la Acreditación (ANECA) en 2024.
• Laureada por la CIUTI (Conférence Internationale permanente d’Instituts Universitaires de Traducteurs et Interprètes) en 2019. Más información en: https://www.ciuti.org/research/ciuti-award/.  
• Premio Extraordinario de Doctorado por la Universidad de Alcalá (año académico 16-17).

Proyectos competitivos

• Miembro del equipo de trabajo en el Proyecto de Investigación de referencia P20_00109 denominado “Compilaciones de un macrocorpus para la gestación de recursos multilingües en el ámbito inmobiliario (español-inglés/francés/italiano) (INMOCOR)”, financiado en el marco ayudas a Proyectos de I+D+i, en Régimen de Concurrencia Competitiva, en el ámbito del Plan Andaluz de Investigación, Desarrollo e Innovación (PAIDI 2020). Investigadora principal Miriam Seghiri.
• Miembro del equipo de trabajo en el Proyecto “App para entrenar en posedición de traducción automática neuronal mediante la gamificación en entornos profesionales (GAMETRAPP)” a cargo de María Cristina Toledo Báez. 
• Personal investigador de otras universidades o centros de investigación del Proyecto denominado “Vigilancia y prevención de los prejuicios (in)conscientes en la asistencia sanitaria para el desarrollo de instituciones sanitarias interculturalmente competentes (INTERCOMPETENT)” a cargo de Raquel Lázaro Gutiérrez.

Estancias de investigación

• Estancia de investigación en el Programa “Giner de los Ríos” expedida por el Vicerrectorado de Personal Docente e Investigador de la Universidad de Alcalá (febrero-marzo de 2024 y febrero-marzo de 2025).

Otras publicaciones

• Entrevista concedida a elDiario.es en 2020: https://n9.cl/kzt8q 
• Entrevista concedida al Portal de comunicación de la Universidad de Alcalá en 2020: https://n9.cl/yqpbn 
• Carta al Director publicada en El País en 2012: https://n9.cl/0b395

Categoría docente: Nivel III

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: Judith Sánchez Gordaliza

Asignaturas:  

• Máster Universitario en Traducción Editorial
• Teoría e historia de la traducción literaria 
• Grado en Traducción e Interpretación
• Traducción jurídico-económica 1
• Traducción jurídico-económica 2
• Traducción jurada 1

Titulación, institución y año de finalización:  

• Doctora en Traducción, Lenguas y Literaturas, Universitat de Vic, 2012
• Certificado de Aptitud Pedagógica, Universitat de Barcelona, 2008
• Diploma di Lingua e Cultura Italiana (C2), Università per Stranieri di Perugia, 2003
• Licenciatura en Traducción e Interpretación, Universitat de Vic, 2001

Experiencia Profesional:  

Profesora de lenguas y traducción especializada en programas de grado y máster (VIU, UVIC, UAB).

Traductora (catalán, español, inglés e italiano) y correctora (catalán y español) para particulares, agencias, editoriales, empresas privadas y organismos internacionales: textos audiovisuales (documentales y guiones), divulgativos (folletos y libros de texto), literarios (novela y relato), técnicos (manuales) y jurídicos (administrativos, judiciales, negociales, normativos y notariales).

Traductora jurada (inglés > español) habilitada por el Ministerio de Asuntos Exteriores, Unión Europea y Cooperación.

Selección:
o    Carlotto, M.(2022). Otro invierno llegará. Alrevés [italiano-español].
o    Torras, M. (ed.) (2009). El poder del cuerpo. Antología de poesía femenina contemporánea. Castalia [catalán-español].
o    Isegawa, M. (2007). Una hora más, un día más [inglés-español].
o    Mohan, B.A. (2006). La lengua como medio de aprendizaje. Villalba, F. i Hernández, M. (2006). Enseñanza de una segunda lengua a inmigrantes [inglés-español].
o    UNESCO (2006). Capítulo 13: Mejorar el conocimiento y las capacidades. El agua, una responsabilidad compartida. 2° Informe sobre el Desarrollo de los Recursos Hídricos en el Mundo [inglés-español].
o    Pons, V. (2005). Animales que se lamen las heridas [catalán-español]. [Guion cinematográfico de la película Animales heridos (2006).]

Líneas de Investigación: 

• Traducción jurídica, traducción literaria, didáctica de la lengua española como lengua extranjera

Publicaciones relevantes:  

Cabanillas Resino, M. & Sánchez-Gordaliza, J. (2024). Manuales de preparación al DELE A2: las imágenes de la prueba oral y sus receptores. Cuadernos de Literatura. Revista de Estudios Lingüísticos y Literarios, 23. https://doi.org/10.30972/clt.237535

Gallent-Torres, C. & Sánchez-Gordaliza, J. (2024). Diseño e implementación de un curso formativo sobre revistas y editoriales depredadoras dirigido a estudiantes de posgrado. Herramientas y técnicas para la optimización del proceso educativo (pp. 115-124). Marcial Pons (Universidad y lectura).

Sánchez-Gordaliza, J. (2017). Obres de Mercè Rodoreda. McNERNEY, K. Mercè Rodoreda: una bibliografia crítica (2002-2011) (pp. 151-172). Fundació Mercè Rodoreda.

Sánchez-Gordaliza, J. (2015). Mercè Rodoreda’s Works. McNERNEY, K. Mercè Rodoreda: a selected and annotated bibliography (2002-2011) (pp. 145-165). Fundació Mercè Rodoreda.

Sánchez-Gordaliza, J. (2013). Semblava de seda, l’experiència traductora de Mercè Rodoreda. Verdaguer, M. A. (coord.). Traduir els clàssics, antics i moderns (pp. 365-387). Publicacions de l’Abadia de Montserrat.

Cotoner, Ll., Julio, T., Riba, C. & Sánchez-Gordaliza, J. (2011). Dones Poetes. Servei de Publicacions de la Universitat de Vic.

Sánchez-Gordaliza, J. (2010). Last but not least... La traducción en el escenario rodorediano internacional. Intralingüística, 21, 1090-1100.

Sánchez-Gordaliza, J. & Vilageliu, B. (2006). Didàctica i gestió de la terminologia jurídica en la modalitat semipresencial. Papers Lextra, 2, 79-88.

Otros méritos: 

Premios y reconocimientos

• Premio Fundació Mercè Rodoreda (2009) Mejor trabajo de investigación inédito sobre la obra de Mercè Rodoreda: Recepció i difusió internacionals de Mercè Rodoreda: obra original, crítica i traducció. Institut d’Estudis Catalans.
• Distinción Jaume Vicens Vives a la Calidad Docente Universitaria (2008) Profesorado de la Facultat de Ciències Humanes, Traducció i Documentació. Departament d’Innovació, Universitat i Empresa de la Generalitat de Catalunya.
• Beca Intercampus - Programa de Cooperación Interuniversitaria (Agencia Española de Cooperación Internacional del Ministerio de Asuntos Exteriores, Unión Europea y Cooperación) Traducción de textos jurídicos inglés-español. Confrontación del español peninsular y argentino. Elaboración de corpus léxico contrastivo. Tutoras: Ana María Maccioni y Marta Baduy. Facultad de Lenguas, Universidad Nacional de Córdoba (Argentina), 14 de agosto - 19 de octubre de 2001.

Proyectos competitivos

• Congresos, revistas y editoriales depredadoras: diseño de un programa formativo dirigido al alumnado de postgrado (HUMA20232024-3) IP Cinta Gallent Torres (Universitat de València), Universidad Internacional de Valencia, 2023-2025.

Estancias de investigación

• Università degli Studi di Urbino Carlo Bo (Italia) La publicitat estàtica i la seva traducció. Erasmus Docentia, 14-28 de mayo de 2008.
• Universidad Nacional de Córdoba (Argentina) Traducción de textos jurídicos inglés-español. Confrontación del español peninsular y argentino. Elaboración de corpus léxico contrastivo. Beca Intercampus, Agència Espanyola de Cooperació Internacional (Ministerio de Asuntos Exteriores, Unión Europea y Cooperación), 14 de agosto - 19 de octubre de 2001.

Categoría docente: Nivel IV según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados.