Ciencias de la Salud | 28ª Edición

Maestría Oficial en Prevención e Intervención Psicológica en Problemas de Conducta en la Escuela

Primera universidad online que ofrece una maestría oficial centrada en los problemas de conducta en la escuela.

PLAZAS LIMITADAS

Oct. 2025
60 ECTS
Online

Hasta un 18% de descuento Hasta el 1 de agosto

Maestría en Intervención Educativa

Esta Maestría da respuesta a los problemas a los que se enfrentan los profesionales de la salud y docentes actualmente. Problemas como la indisciplina, el desafío a la autoridad y el maltrato entre iguales que se convierten en obstáculos para la convivencia y el aprendizaje.

Definición del programa

El programa cuenta con dos orientaciones: una orientación profesional y una orientación investigadora (sin prácticas presenciales). Concretamente, se trabajan competencias, conocimientos y destrezas sobre la violencia y acoso escolar y sobre los problemas de conducta en la escuela.

Elige seguir creciendo en la 1ª Universidad Online en Ciencias de la Salud*. Más de 20.000 profesionales del área ya se han formado con nosotros.

*Ministerio de Educación y FP; Informe Másteres Universidades privadas online 2022-2023.

Partners

Dra. Mª Pilar Tormo Irún
"Nuestro deseo es que aprendáis a detectar lo más precozmente posible las conductas escolares que impiden la atención, el esfuerzo y el trabajo, y también para saber resolver eficazmente los problemas de conducta que surjan”.

¿Qué hace a esta maestría única?

Primera Maestría Oficial online centrada en los problemas de conducta en la escuela.
Análisis de casos prácticos de todas las etapas educativas: educación infantil, primaria y secundaria.
Aborda los problemas de conducta más habituales: violencia y acoso escolar, TDAH, trastorno desafiante, autismo, disrupción e indisciplina...
Tres especialidades: Terapia Cognitivo-Conductual, Terapia Familiar Breve y Terapia Estratégica.
Recibirás una formación adicional única gracias a las masterclass y seminarios de expertos reconocidos internacionalmente, como Mar Romera (especialista en inteligencia emocional) y Aída Tarifa (analista de conducta - BCBA).
Posibilidad de hacer prácticas externas presenciales (orientación profesional). En la orientación investigadora no tendrás que realizar prácticas externas.
Metodología flexible, con clases online en vivo.
Trabajos de fin de título y exámenes online sin desplazamientos. Obtén tu título oficial de forma 100% online gracias a la seguridad y rigor del sistema de acreditación biométrica y antifraude, mediante reconocimiento facial y monitorización de la actividad de la pantalla y verificación del entorno mediante una segunda cámara.

Preparación para el examen BCBA: Te acompañamos en todo del proceso

Si quieres presentarte al examen de la certificación BCBA, no solo te ofrecemos la titulación universitaria con la que podrás hacerlo, sino que además, te ayudamos en todo el proceso de preparación. Colaboramos con ABA España, asociación afiliada a la Association for Behavior Analysis International con la que podrás realizar tanto el coursework (verificado para la quinta edición de la lista de tareas de la BACB), como el programa de prácticas supervisadas.

Más de 600 alumnos residentes en Estados Unidos ya han cursado esta Maestría y se han preparado para el examen con nosotros. Por eso, si buscas la certificación BCBA has encontrado tu mejor opción.

Malla curricular

MATERIA	ECTS
Obligatorias	30
Optativas	12
Prácticas Externas	6 (orientación profesionalizante)
Trabajo Fin de Maestría	12 (profesionalizante) /18 (investigadora)
Total de créditos	60

ASIGNATURA	PRIMER CUATRIMESTRE	SEGUNDO CUATRIMESTRE	TIPO	ECTS
Violencia y acoso escolar: Concepto, incidencia y factores de riesgo y protección			Obligatoria	6
Problemas de conducta en el aula: Diagnóstico diferencial			Obligatoria	6
Detección precoz			Obligatoria	3
Derechos humanos y educación			Obligatoria	3
Educación emocional y habilidades sociales. La empatía			Obligatoria	6
Mediación			Obligatoria	6
Fundamentos de la Terapia Cognitivo conductual			Optativa	6
Fundamentos de la Terapia Familiar breve			Optativa	6
Fundamentos de la Terapia Estratégica			Optativa	6
Intervención cognitivo conductual en los problemas de conducta en la escuela			Optativa	6
Intervención familiar breve en los problemas de conducta en la escuela			Optativa	6
Intervención estratégica en los problemas de conducta en la escuela			Optativa	6
Prácticas Externas			Prácticas (profesionalizante)	6
Trabajo Fin de Máster (profesional)			Tesis Final (profesionalizante)	12
Trabajo Fin de Máster (investigación)			Tesis Final (investigadora)	18

Descargas

Masterclass de expertos

Como parte de nuestro compromiso con ofrecerte una formación de excelencia, recibirás diferentes Masterclass impartidas por destacados profesionales expertos de sus respectivos campos. En ellas profundizarás sobre temas específicos de una forma especializada y complementaria a tus estudios principales, enriqueciendo tu experiencia formativa y ampliando tus horizontes de conocimiento.

Masterclass convocatoria 2020-2021:

- “Evaluación e intervención conductual: casos prácticos”. Ponente: Aída Tarifa. Antigua alumna del Máster, Analista de Conducta (BCBA, Board Certified Behavior Analyst) y Directora de Estudiantes de ABA España.

- “La ley del menor como vehículo de reinserción en nuestra sociedad: intervención multidisciplinar”. Ponente: Emilio Calatayud. Juez de Menores de Granada y ganador del premio internacional: Justicia Juvenil sin Fronteras.

- “Mindfulness en el ámbito educativo”. Ponente: Mariló Gascón. Psicóloga especialista en Mindfulness y autora del libro “Creciendo con Mindfulness. En casa y en la escuela (2017)”.

Acceso y campo ocupacional

Capacita en la detección, prevención y resolución de conflictos en las instituciones educativas, cubriendo recursos de prevención primaria, secundaria y terciaria e incluyendo técnicas de intervención psicológica que ayudarán a mejorar la eficacia y reducir el tiempo en sus intervenciones.
- Centros de Educación Infantil, Primaria y Secundaria
- Gabinetes de orientación escolar y psicopedagógicos
- Servicios psicopedagógicos escolares
- Comisión de Convivencia escolar
- Equipos de Mediación escolar
- Equipos de Mediación Intercultural
- Equipos directivos escolares
- Centros de educación para adultos
- Centros educativos de instituciones penitenciarias
- Aulas en centros hospitalarios
Dirigido a licenciados o graduados que quieran ejercer como profesores de primaria y secundaria, psicopedagogos, psicólogos escolares o del ámbito infanto-juvenil, equipos de dirección y equipos de inspección.
- Maestros de educación infantil y primaria
- Psicólogos (escolares, clínicos, etc.)
- Psicopedagogos
- Pedagogos
- Orientadores
- Psiquiatras
- Directores de centros educativos
- Inspectores
- Educadores sociales
- Profesores de educación secundaria obligatoria, bachillerato y formación profesional
Criterios específico acceso MU Prevención e Intervención Psicológica en Problemas de Conducta en la Escuela
Proceso de admisión Prevención e Intervención Psicológica en Problemas de Conducta en la Escuela
Requisitos de Acceso a Máster Oficial VIU (España y U.E. )
Requisitos de Acceso a Máster Oficial VIU (Países no U.E.)

Título reconocible por la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación - Senescyt de Ecuador

Maestría Oficial en España, certificada por ANECA y reconocida en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). El reconocimiento del título en cualquier otro país fuera de Europa dependerá del marco regulatorio vigente y del proceso correspondiente en el momento de la solicitud.

Al finalizar tus estudios podrás solicitar el certificado CINE UNESCO que avala tus estudios y la categorización de los mismos para realizar el proceso de Reconocimiento de títulos extranjeros ante Senescyt.

Infórmate

Necesitamos saber más de ti para atenderte de forma personalizada. Sin compromisos.

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Teléfono

Universitat Internacional Valenciana – Valencian International University S.L., tratará sus datos personales conforme a su solicitud para contactarle e informarle del programa seleccionado de cara a las dos próximas convocatorias del mismo, pudiendo contactar con usted a través de medios electrónicos (WhatsApp y/o correo electrónico) y por medios telefónicos, siendo eliminados una vez facilitada dicha información y/o transcurridas las citadas convocatorias.

Ud. podrá ejercer los derechos de acceso, supresión, rectificación, oposición, limitación y portabilidad, mediante carta a Universitat Internacional Valenciana – Valencian International University S.L. - Apartado de Correos 221 de Barcelona, o remitiendo un email a rgpd@universidadviu.com. Asimismo, cuando lo considere oportuno podrá presentar una reclamación ante la Agencia Española de protección de datos.

Podrá ponerse en contacto con nuestro Delegado de Protección de Datos mediante escrito dirigido a dpo@planeta.es o a Grupo Planeta, At.: Delegado de Protección de Datos, Avda. Diagonal 662-664, 08034 Barcelona.

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Dirección y coordinación

Dra. Mª Pilar Tormo Irún
Directora del Máster Universitario en Prevención e Intervención Psicológica en Problemas de Conducta en la Escuela. Doctora en Psicología
Dra. Mª Pilar Tormo Irún
Email
Currículum Vitae
Nombre y Apellidos: Mª Pilar Tormo Irún
Asignatura/s:
- Violencia y acoso escolar. Concepto, incidencia y factores de riesgo y protección.
- Detección precoz.
- Trabajo Fin de Máster del Máster Universitario en Prevención e Intervención Psicológica en Problemas de Conducta en la Escuela.
Titulación, institución y año:
- Doctora en Psicología por la Universitat Jaume I de Castellón, 2008.
Acreditado, agencia y año:
Acreditada como Profesor Ayudante Doctor por la AVAP, 2012.
Experiencia Profesional:
- Profesor Ayudante Doctor en la Universidad Internacional de Valencia, 2009-actualidad.
- Intervención psicosocial con menores institucionalizados, Fundación Diagrama/Insert, 2008-2009.
- Personal investigador de continuidad en la Universitat Jaume I de Castellón, 2005-2007.
- Becaria predoctoral del Ministerio de Ciencia y Tecnología, 2001-2005.
- Práctica clínica con menores en el Centro de Atención Psicológica - Carlos Hidalgo Villalba, 1999-2001.
Líneas de Investigación:
- Investigadora a tiempo parcial en el proyecto MEMO4LOVE – Interacciones sociales y diálogos que transforman recuerdos y promueven relaciones afectivo-sexuales libres de violencia desde los centros de educación secundaria, financiado por la convocatoria del Plan Estatal de Investigación, Retos para la Sociedad del año 2016. Ministerio de Educación y Ciencia, DGICyT ref. EDU2016-75370-R. Desde 30/12/2016 hasta 29/12/2019.
-Impacto del bullying/ciberbullying sobre la imagen corporal en los/as adolescentes y el riesgo de sufrir trastornos de la alimentación.
Otros méritos:
• Premios y Reconocimientos:
- Premio al mejor póster discusión del VII Congreso Nacional de Prevención y Tratamiento del Tabaquismo, Comité Nacional para la Prevención del Tabaquismo, 2007.
- Premio al mejor póster de la XVª Reunió de la Societat Catalana de Recerca i Teràpia del Comportament, 2000.
- Premio a la Investigación 1997 de la Fundación Dávalos-Fletcher, 1998.
• Publicaciones de impacto social:
Tormo, M.P., Ibar-Jiménez, R. y Marco-Salvador, J.H. (2016). El maltrato a través de las TIC y su repercusión en la imagen corporal de los adolescentes. Revista Harvard Deusto Learning & Pedagogics, 7, 24-29. ISSN: 2444-0027.
Tormo, M.P. (2012). Aproximaciones a la Psicología de Género. En M. Suárez (Ed.), Género y mujer desde una perspectiva multidisciplinar (pp. 289-312). Madrid: Ed. Fundamentos. ISBN 978-84-245-1262-0.
Tormo, M. P. y Jiménez, M. L. (2011). La importancia de coeducar como prevención de la violencia de género. Criminología y Justicia, 2 (Diciembre 2011-Febrero 2012). ISSN 2174-1697.
Serrano, A., Tormo, M. P. y Granados, L. (2011). Las aulas de convivencia. Una medida de prevención a la violencia escolar. Criminología y Justicia, 1 (Septiembre-noviembre 2011). ISSN 2174-1697.
Tormo, M. P. (2010). Desenmascarando al psicópata. Evidencia empírica sobre la asociación del déficit afectivo y el comportamiento violento. Köln: Germany: LAP Lambert Academic Publishing AG & Co. ISBN 978-3-8383-3663-3.
Moltó, J., Poy, R., Pastor, M. C., Montañés, S., Segarra, P. y Tormo, M. P. (2001). Emoción y psicopatía: Estudio experimental sobre el déficit en el procesamiento de información emocional con internos del Centro Penitenciario de Castellón. Castellón: Fundación Dávalos-Fletcher. ISBN 84-699-5886-0.
• Participación en medios de comunicación social:
- Entrevista de la Agencia EFE con el artículo: Batallas en el aula: el reto del control emocional, 2016. http://www.efesalud.com/batallas-en-el-aula/
- Entrevista sobre Cyberbullying y juegos violentos en el programa Bon Matí Castelló, RTVE Valenciana. Radio Nou, 2013.
- Entrevista sobre Violencia y acoso escolar. Bon Matí Castelló, RTVE Valenciana. Radio Nou, 2012.
- Moderadora de la mesa redonda “Mediación en el ámbito educativo”, en las Jornadas de Seminarios sobre Actualidad y Educación organizados por la Universidad Internacional Valenciana (VIU) en la librería Plácido Gómez de Castellón de la Plana, 2012.
• Cargos:
- Coordinadora/Directora del Máster Universitario en Prevención e Intervención Psicológica en Problemas de Conducta en la Escuela de la VIU, 2009- actualidad.
- Miembro del Jurado del Premio de Investigación Histórica de Mujeres de Castellón, 2011-2015.
- Miembro de Tribunales para la habilitación de plazas de profesorado en la Universidad Internacional de Valencia, 2009-2011.
Categoría profesional: Nivel II según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados.
María Dolores Alaminos Hervás
Coordinadora de la Maestría Oficial en Prevención e Intervención Psicológica en Problemas de Conducta en la Escuela.
María Dolores Alaminos Hervás
Email
Perfil Portal de Investigación
Currículum Vitae
Nombre y Apellidos: Mª Dolores Alaminos Hervás
Asignaturas:
Psicología del Desarrollo. Infancia y adolescencia - Grado de psicología
Psicología de la Salud - Grado de Psicología
Sexualidad y sexología clínica - Grado de Psicología
Directora de TFG - Grado de Psicología
Psicología Perinatal - Máster Universitario en Psicología en Infancia y Adolescencia
Derechos Humanos y Educación - Máster Universitario en Prevención e Intervención psicológica en Problemas de Conducta en la escuela
Educación emocional, Habilidades Sociales. La Empatía - Máster Universitario en Prevención e Intervención psicológica en Problemas de Conducta en la escuela
Prácticas externas - Máster Universitario en Prevención e Intervención psicológica en Problemas de Conducta en la escuela
Gestión de TFM - Máster Universitario en Prevención e Intervención psicológica en Problemas de Conducta en la escuela
Dirección de TFMs - Máster Universitario en Prevención e Intervención psicológica en Problemas de Conducta en la escuela, Máster Universitario en Psicología General Sanitaria, Máster en Prevención de Drogodependencias y otras Conductas Adictivas y Máster Universitario en Psicología en Infancia y Adolescencia
Titulación, institución y año de finalización:
Doctoranda en Programa Investigación en psicología. Universidad de Valencia (actualidad)
Certificada para la realización de la actividad Sanitaria (2015)
Máster en Dirección de RRHH. UAM y Cámara de Comercio e Industria de Madrid (2003)
Título especialista en Psicogerontología social. UAM (1998)
Licenciada en Psicología. Universidad Autónoma de Madrid (1996)
Experiencia Profesional:
Universidad Internacional de Valencia (VIU) (actualidad). Coordinadora del MU en Prevención e Intervención Psicológica en Problemas de Conducta en la Escuela.
Universidad Internacional de Valencia (VIU) (2016-actualidad). Docencia universitaria.
Ayuntamiento de Madrid (2020-2021). Psicóloga. Apoyo experto en CMSc: depresión y ansiedad, prevención de violencias, drogodependencias, soledad, habilidades socio-emocionales. Apoyo a coordinación, seguimiento de personal, valoración de empleabilidad, orientación laboral.
Psicóloga perinatal (desde 2014): Asesoramiento experto, apoyo psicológico y formación a familias. Crianza positiva, lactancia, puerperio. Grupos de apoyo.
Asociación ACUDE (2016-2017). Selección y formación de perfiles sociosanitarios, orientación laboral y Coordinación de personal.
Asociación de Esclerosis múltiple (2001-2002). Atención psicológica individual y familiar.
Instituto de Bachillerato Arcipreste de Hita. Adaptación Social y Orientación (un curso escolar). Adolescentes de 3º de ESO con fracaso escolar y situaciones especiales. Aplicación del P.E.I.
Atento España. Departamento de RRHH: Coordinadora de personal, Selección y Formación (12 años).
Líneas de Investigación:
Etapa infanto-juvenil
Violencia infanto-juvenil
Acoso Escolar
Educación socio-emocional
Publicaciones relevantes:
Gómez-Martínez, S., Alaminos-Hervas, M.D., Iranzo- Ejarque, B., y Kaplon, M. (2022). Mindfulness-based intervention and management emotional for the prevention of Burnout syndrome. 13th EUSPR Conference and Members’ Meeting.

Gómez, S., Iranzo,B., Sánchez-Chiva, D., Corral, M., Flor-Arasil, P. y Alaminos, M.D. (2022). Estudio piloto sobre la formación docente y los protocolos de actuación ante el acoso escolar. Póster presentado al I Congreso internacional de Problemas Emocionales y de Conducta en el Ámbito Escolar (Universidad Internacional de Valencia).

Maqueda, E.M., Gómez, S., Iranzo, B., y Alaminos, M.D. (2022). Estudio piloto: Percepciones del alumnado sobre el clima escolar en un aula de 6º de primaria. Póster presentado al I Congreso internacional de Problemas Emocionales y de Conducta en el Ámbito Escolar (Universidad Internacional de Valencia).

Alaminos, M.D., Vázquez-Fernández, I.Y., Iranzo, B. y Gómez, S. (2021). Análisis de la competencia emocional en situación de privación de libertad. Póster presentado al I Congreso Internacional en Inteligencia emocional en Entornos educativos (Universitat Jaume I).

Flor-Arasil, P., Corral, M., Sánchez-Chiva, D., Iranzo, B.; Gómez, S. y Alaminos, M.D. (2021). La mejora de la empatía en víctimas de acoso escolar a través de un simulador virtual: estudio piloto. I Congreso Internacional en Inteligencia emocional en Entornos educativos (Universitat Jaume I).

Gómez, S., Sánchez-Chiva, D., Berra, E., Corral, M., Flor, P., Iranzo, B. y Alaminos, M.D. (2021). Acoso escolar: Conocimientos y percepciones de los docentes no universitarios. En CIISE. Intervención para la mejora de la salud desde una perspectiva integradora. Capítulo 63 (pp. 445-452). ASUNIVEP
Otros méritos:
Otras publicaciones
Revista digital Tuentiguán (2014-2016), sección de psicología.
ZeroAcoso: Divulgación de aspectos relacionados con el Acoso Escolar, Ciberacoso y población infanto-juvenil (2016-2019): http://www.zeroacoso.org/blog/
Categoría docente: Nivel V según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Docentes

El equipo docente de la Universidad Internacional de Valencia (VIU) está formado por doctores acreditados, doctores especializados y profesionales en activo que aporta al alumno una visión actual gracias a la relación profesional y académica.

Dra. Irene Acosta Pérez
Doctora en Psicología Clínica y de la Salud. Psicóloga Clínica especialista en Psicología Positiva.
Dra. Irene Acosta Pérez
Email
Perfil Portal de Investigación
Currículum Vitae
Nombre y Apellidos: Irene Acosta Pérez
Asignaturas:
Psicopatología - Grado de Psicología
Psicología Educativa - Grado de Psicología
Psicología del Desarrollo en la Infancia y la Adolescencia - Grado de Psicología
Problemas de conducta en el aula: diagnóstico diferencial - Máster Universitario en Prevención e Intervención de Problemas de Conducta en la Escuela
Titulación, institución y año de finalización:
Doctora en Psicología Clínica y de la Salud (2010)
Licenciada en Psicología (2002)
Experiencia Profesional:
Ejercicio de la Psicología Clínica tanto en el ámbito adulto como en el infanto - juvenil, desde la perspectiva de la Psicología Positiva y la Psicología de la Salud.
Profesora de Tratamientos Psicológicos en la Infancia y la Adolescencia en el grado de Psicología de la Universidad Europea de Madrid.
Profesora de Psicología del Aprendizaje y Orientación Educativa en el Grado de Pedagogía de la Universidad Internacional de la Rioja.
Profesora de Desarrollo evolutivo y diversidad en el Grado en Lengua de Signos Española y Comunidad Sorda en la Universidad Rey Juan Carlos.
Docente y Orientadora de Estudios de Secundaria.
Líneas de Investigación:
Investigación evolutiva en la educación alternativa
Manifestaciones de ansiedad en pacientes pediátricos hospitalizados
Psicología reproductiva.
Publicaciones relevantes:
Acosta, I. (2021). Ansiedad y expresión gráfica en pacientes pediátricos hospitalizados. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 22(2), pp. 107 - 114

López Curbelo, M., Acosta, I., García García, L. y Fumero Hernández, A. (2006). Inteligencia emocional en policías locales. Ansiedad y Estrés. 12( 2-3), pp. 463 - 477

López Curbelo, M., y Acosta, I. (2007). La inteligencia emocional y su importancia como competencia psicológica en la policía local. Infocop Online

Acosta, I. (2006). Características de personalidad y su relación con el uso del arma de fuego. En: Competencias psicológicas y uso de armas de fuego en la Policía Local de Canarias. Academia Canaria de Seguridad

Acosta, I. (2006). La inteligencia emocional y su importancia como competencia psicológica en la policía local. En: Competencias psicológicas y uso de armas de fuego en la Policía Local de Canarias. Academia Canaria de Seguridad

Categoría docente: Nivel IV, según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados
Dra. Mª Teresa Mitjans Lafont
Doctora en Psicología. Técnico Especialista en Menores en el Centro de Recepción y Acogida de Menores “Les Palmeres”

Dra. Mª Teresa Mitjans Lafont
Currículum Vitae
Nombre y Apellidos: Mª Teresa Mitjans Lafont
Asignaturas:
Sociedad, familia y educación. - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
Violencia y acoso escolar. Concepto, incidencia y factores de riesgo y protección - Máster Universitario en Prevención e Intervención Psicológica en Problemas de Conducta en la Escuela
Problemas de conducta en el aula: diagnóstico diferencial - Máster Universitario en Prevención e Intervención Psicológica en Problemas de Conducta en la Escuela
Dirección TFM - Máster Universitario en Prevención e Intervención Psicológica en Problemas de Conducta en la Escuela
Titulación, institución y año de finalización:
Doctora en Psicología. Facultad de Psicología (U. Valencia). Año1996.
Experiencia Profesional:
Laboral Fijo de la Generalitat Valenciana (convertida en funcionaria en 2000), en el puesto de T.M.E.M. (Técnico Especialista en Menores) en el C.R.A.M. (Centro de Recepción y Acogida de Menores) “Les Palmeres”. Del 8 de marzo de 1991 hasta la actualidad.
Directora y docente del Diploma de postgrado de la Universidad de Valencia: “Prevención de la Violencia” de los años académicos desde el 2009/2010 al 2015/2016, (y del certificado dependiente del diploma).
Directora y docente del Diploma de postgrado de la Universidad de Valencia: ”Diploma en Intervención con Familias en Riesgo y Menores con Conducta Antisocial” de los años académicos desde el 2003/2004 al 2016/2017, (y del certificado dependiente del diploma).
Coordinadora del Programa de Atención a Familias Desfavorecidas de la Mancomunidad Camp de Turia – programa piloto subvencionado por el Ministerio, que luego se transformaría en los actuales S.E.A.F.I. (Servicio de Atención a la Familia y la Infancia). Cedida en comisión de servicios por la Generalitat. Del 1 de septiembre de 1997 hasta el 28 de febrero del 2001.
Coordinadora de Servicios Sociales de la Mancomunidad de la Safor (cedida en comisión de servicios por la Generalitat). Del 1 de septiembre de 1993 hasta el 31 de agosto de 1995.
Líneas de Investigación:
Prevención de la violencia de pareja en adolescentes, maltrato intrafamiliar.
Publicaciones relevantes:
Garrido, V.J.; Aroca I. y Mitjans M.T. (2009) La Máscara del Amor. Programa de Prevención del Maltrato en la Pareja. (Se compone de tres Manuales)
Garrido, V.J.; Mitjans, M.T. y Ciscar, E.; (1995). El Maltrato en la Infancia. Guía para la respuesta Social.
Categoría docente:
Nivel IV según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados
Mauro Bolmida
Psicólogo del Centro "Psicología Estratégica" de Valencia. Especialista en Psicoterapia Breve Estratégica
Mauro Bolmida
Currículum Vitae
Nombre y Apellidos: Mauro Bolmida
Asignatura/s:
- Fundamentos de la Terapia breve estratégica.
- Intervención estratégica en los problemas de conducta en la escuela.
Titulación, institución y año:
- Licenciado en Psicología. Università degli Studi di Padova, 1992.
- Especialista en Psicoterapia Breve Estratégica, Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Breve Strategica, 2000.
Experiencia Profesional:
- Profesor colaborador en la Universidad Internacional de Valencia (VIU), 2013-Actualidad.
- Docente en la Escuela de Especialización en Psicoterapia Breve Estratégica, en la Escuela de Comunicación y Problem Solving, Escuela de Counseling, Master clínico en Psicoterapia Breve Estratégica, en las sedes de Arezzo, Florencia, Milán, Roma, Cagliari, Padua, Turín, Bolonia, Génova, Madrid, Barcelona, México D.F., San José (Costa Rica), Santiago de Chile. 2000-Actualidad.
- Docente en cursos de formación, especialización y supervisión en diferentes entidades públicas y privadas:Colegio Oficial de Psicólogos de Cataluña, Castilla la Mancha, Andalucía Occidental, Islas Baleares, MadridHospital Vall d’Hebrón de BarcelonaFundación San Valero (Zaragoza)Servicio de formación para el profesorado de la Xunta de GaliciaServicios Sanitarios del Principado de AsturiasConsell Insular de MenorcaServicio de Formación del Profesorado (CEFIRE) de la Comunidad ValencianaFormación del profesorado de la Escuela Claret de SegoviaCentro de Formación del Profesorado del Gobierno de AragónCoordinador del Menor Baix Maestrat (Castellón).
Líneas de Investigación:
- Intervención Estratégica en casos de fobia social.
- La gestión de las emociones en niños con dificultades de aprendizaje.
- La utilización de la comunicación estratégica en la terapia.
Otros méritos
• Publicaciones de impacto social:
−          Barcelona Televisió. Programa Respira: miedo a volar (10-4-2011) http://www.btv.cat/alacarta/respira/5184/
−          Artículos en prensa:
Revista QUO, “Píldoras para no discutir en la pareja” revista nº 174, marzo 2010.
Revista poética Los locos de la Luna, Palma de Mallorca, artículo: “Comunicar en literatura. Entrevista a Mauro Bolmida” (4-3-2013)
elperiodic.com, “La Universitat Jaume I organiza la quinta edición del ciclo de conferencias Los lunes en familia”, 8-3-13
diariodeibiza.es, artículos: “El psicólogo Mauro Bolmida expone la eficacia de la Terapia Breve” (13-9-12), “Entrar en la realidad del otro para solucionar los problemas psicológicos”, “El que mas sufre es el que más colabora” (15-9-12)
laverdad.es, artículos: “La crisis va al psicólogo” 2-10-11 y “Jornada de intervención en emergencias” 11-10-11
Periódico de Castilla la Mancha, eldigital.es, “Mauro Bolmida inaugura con una conferencia el Plan de Formación” (5-10-11)
Ara Balears "Als nins se’ls dóna cada vegada més poder i, és clar, l’exerceixen" 2014, http://www.arabalears.cat/balears/Mauro-Bolmida-Als-vegada-lexerceixen_…
−          Vídeos:
“Entrevista a Mauro Bolmida: pinceladas sobre la intervención estratégica aplicada a la educación” http://video.twicsy.com/i/kUpn
“ Si hay un problema, hay una solución” www.youtube.com/watch?v=mxX_SsT8UNg
“Resistencia al cambio” www.youtube.com/watch?v=mNypvO6KZhU; http://www.copclm.com/item/257-curso-en-copclm-resistencia-al-cambio
“Soluciones sencillas para problemas complicados” vimeo.com/38716562
Categoría profesional: Nivel V según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados.
Dra. Marta Corral Martínez
Doctora en Psicología. Miembro del grupo de investigación de VIU - Psicología y Calidad de Vida.
Dra. Marta Corral Martínez
Currículum vitae
Nombre y Apellidos: Marta Corral Martínez.
Asignatura/s:
- Educación emocional y habilidades sociales. La empatía
- Trabajo Fin de Máster del Máster Universitario en Prevención e Intervención Psicológica en Problemas de Conducta en la Escuela.
Titulación, institución y año:
- Doctora en psicología. Universidad de Valencia, 2016.
Experiencia Profesional
- Coordinadora de asignaturas genéricas y optativas del Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas Universidad Internacional de Valencia. 2017.
- Docente colaboradora externa VIU; 2014-2017.
- Docente universitaria. Universidad Cardenal Herrera-CEU; 2011-2013.
- Docente universitaria. Universidad Católica de Valencia; 2006-2011.
- Orientadora académica.- Universidad Católica de Valencia; 2005-2011.
- Psicóloga Cruz Roja Española.- 2004-2005.
Líneas de Investigación:
Miembro del grupo de investigación de la VIU- Psicología y Calidad de Vida.
Otras líneas:
- Inteligencia emocional.
- Afrontamiento del estrés.
Otros méritos
• Publicaciones de impacto social:
Corral, M. (2017, mayo). Bienestar psicológico e inteligencia emocional en el voluntariado. Póster presentado al III Congreso Internacional de Inteligencia emocional y bienestar, Zaragoza, España.
Corral, M., Montoya, I., Ramírez, E., y Postigo, S. (2009, septiembre). Inteligencia emocional y bienestar psicológico en jóvenes adultos. Póster presentado en el II Congreso Internacional de Inteligencia Emocional, Santander, España.
Antonio Marín Manrique
Psicólogo de Punto de Encuentro Familiar (Red de Puntos de Encuentro Familiar jurídicos de la Comunitat Valenciana)
Antonio Marín Manrique
Currículum Vitae
Nombre y Apellidos: Antonio Marín Manrique
Titulación, institución y año:
Licenciado en Psicología. Universidad Jaume I (UJI) 2005
Master en Psicología Jurídica Y Mediación. Col.legi oficial de psicolegs CV (COPCV y reconocido por Universitat Miguel Hernández de Elche (UMH). 2007
Experiencia Profesional:
Psicólogo de Punto de Encuentro Familiar (Red de Puntos de Encuentro Familiar jurídicos de la Comunitat Valenciana) Desde 2008 hasta la actualidad.
Mediador: Reconocido por el Ministerio de Justicia y el COPCV
Líneas de Investigación:
Políticas de Bienestar social.
Mediación
Violencia de Género
Otros méritos
• Publicaciones de impacto social
- Participación en la elaboración de un código ético
- Patentes
Categoría profesional: Nivel V según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados.
Dr. José Vicente Montagud Fogués
Doctor en Psicología. Neuropsicólogo en Centro de Día en Fundación de Daño Cerebral Adquirido ATENEU
Dr. José Vicente Montagud Fogués
Email
Currículum Vitae
Nombre y Apellidos: Jose Vicente Montagud Fogues
Asignaturas:
11MNEU – Métodos de intervención en trastornos del neurodesarrollo
22MNEU – Rehabilitación cognitiva de las funciones cognitivas superiores
04MPRE – Detección Precoz
07MNEE – Desarrollo Estructural y Funcional del sistema nervioso
09MNEE – Rehabilitación neuropsicológica infanto-juvenil
14MNEE – Trabajo Fin de Máster
17MNEU – Trabajo Fin de Máster
22MNEE – Altas capacidades y desarrollo del talento
16MPRE – Trabajo Fin de Máster (orientación profesional)
Titulación, institución y año de finalización:
Doctor en Psicología, Universiada de Valencia, año 2013.
Experiencia Profesional:
En la actualidad ejerce como Neurpsicólogo Infantil en la Unidad de Daño Cerebral-Hermanas Hospitalarias-Red Menni Valencia, donde también se encarga desde septiembre de 2020 de las tareas de investigación. Anteriormente ha ejercido como Neuropsicólogo en Daño Cerebral Adquirido en el campo de los Adultos, en el centro de día de la fundación ATENEU de Castellón.
Líneas de Investigación:
DCA
Oncología Pediátrica
Trastornos del Neurodesarrollo
Publicaciones relevantes:
1.    Carlos Soler Pons; Gemma Vinielles Macias; Jose Vicente Montagud Fogues. Intervención mediante imagineríamotora tras una encefalopatía post-hipóxica. A propósito de un caso. TOG (A Coruña). 20 - 2, pp. 195 - 198. TOG(A Coruña), 30/11/2023. Tipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: Revista. Autor de correspondencia: Si
2.    Irene Cano López; Marian Cairós Gonzalez; Marta Aliño Costa; Jose Vicente Montagud Fogues; María José García Rubio; Montserrat Díaz Rosell. Hacia una educación superior transformadora: uso de metodologías activas de aprendizaje para fomentar la adquisición de competencias de intervención neuropsicológica. IX JSVE 2023 - Enfrentando los desafíos del siglo XXI en la educación superior III International Conference on Electronic Voting Systems. 06/06/2023. Tipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: Revista
3.     Sonia Martínez Sanchis; Maria Consuelo Bernal; Jose Vicente Montagud Fogués; Anna Abad Navarro; Jose Crespo. Quality of life and stressors in patients with chronic kidney disease depending on treatment. The Spanish Journal of Psychology. abril - 28, 2015. Tipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: Revista
4.    Sonia Martínez Sanchis; Maria Consuelo Bernal; Jose Vicente Montagud Fogués; Gemma Candela; Jose Crespo;Asunción Sancho. Effects of immunosupressive drugs on the cognitive functioning of renal trasplant recipients. Journal of Clinical Experience in Neuropsychology. noviembre - 33, pp. 1016 - 1024. J Clin Exp Neuropsyc, 2011. Tipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: Revista
5.    Jose Vicente Montagud Fogues. Experiencia del uso de una herramienta de detección de necesidades educativas especiales, en formación del profesorado en estudio de postgrado. ESTRATEGIAS Y NUEVAS PRÁCTICASEN INNOVACIÓN DOCENTE E INVESTIGACIÓN EN C EDUCACIÓN, ARTE Y HUMANIDADES. ASUNIVEP,12/2023.Tipo de producción: Capítulo de libro Tipo de soporte: Libro Autor de correspondencia: Si
Otras publicaciones
https://theconversation.com/haciendo-visible-lo-invisible-el-dano-cerebral-adquirido-en-primera-persona-241726
https://theconversation.com/el-autismo-femenino-tambien-existe-191203
https://theconversation.com/salvarles-la-vida-no-basta-el-problema-de-la-hidrocefalia-en-los-paises-pobres-200572
https://theconversation.com/millones-de-personas-carecen-de-atencion-neuropsicologica-asi-intentamos-llevarla-a-zanzibar-241436
Categoría docente: Nivel IV según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados.
Dra. Desirée Sánchez Chiva
Doctora en Psicología. Investigadora Principal del Grupo " Behavioral-Emotional Health Laboratory” de la Universidad Internacional de Valencia.
Dra. Desirée Sánchez Chiva
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Perfil Portal de Investigación
Curriculum vitae
Nombre y Apellidos: Desirée Sánchez Chiva
Asignaturas:
Violencia y acoso escolar: concepto, incidencia y factores de riesgo y protección - Máster U. en Prevención e Intervención Psicológica en Problemas de Conducta en la Escuela
Trabajo Fin de Máster (Orientación Investigadora) - Máster U. en Prevención e Intervención Psicológica en Problemas de Conducta en la Escuela
Pensamiento y Lenguaje - Grado en Psicología
Intervención en problemas del neurodesarrollo - Máster en Psicología en la Infancia y Adolescencia
Titulación, institución y año de finalización:
Doctora en Psicología
Máster en Intervención y Mediación Familiar
Licenciada en Psicología
Experiencia Profesional:
Profesora Laboral Universidad Internacional de Valencia (VIU).
Investigadora Principal Grupo " Behavioral-Emotional Health Laboratory” (BE Health Lab) (Universidad Internacional de Valencia)
Psicóloga en el Centro de Transformación Personal, colaboración en cursos e investigaciones de la Universidad Jaume I.
Profesora Asociada (Actualmente) Universitat Jaume I.
Participación en Grupo de Investigación GITRADES (Universitat Jaume I).
Líneas de Investigación:
Psicología Social
Evaluación y Diagnóstico en Psicología
Bullying/cyberbullying
Trastornos del Neurodesarrollo
Publicaciones relevantes:
Chiva, D. S., & García-Castellar, R. (2022). El compromiso con la tarea en el alumnado Con TDAH: análisis del tiempo de escritura digital. Revista Iberoamericana de Psicología, 15(1), 35-43.

García-Castellar, R., Sánchez-Chiva, D., Jara-Jiménez, P., & Fernández-Ramos, C. (2021). Assessment of Social Self-perceptions of Acceptance and Enmity in Children with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder. Canadian Journal of School Psychology, 36(4), 318-334.

Rosa; Desirée (AC); Benjamín. (2/3). 2021. La autopercepción social de aceptación y de rechazo del alumnado de primaria con y sin trastorno por déficit de atención con hiperactividad rechazado por sus iguales Revista Mexicana de Psicología. 38-2, pp.111-122. ISSN 0185-6073. https://doi.org/http://comeppsi.com/rmp

García-Castellar, R., Jara-Jiménez, P., Sánchez-Chiva, D., & Mikami, A. Y. (2018). Social Skills Deficits in a Virtual Environment Among Spanish Children With ADHD. Journal of Attention Disorders, 22(8), 776-786.
Otros méritos:
Sánchez, D. (2020). TDAH en niños: ¿Cómo tratarlos durante el confinamiento por COVID-19?
[Nuestros Expertos. Conoce lo que tienen que decir los expertos de las áreas de conocimiento de la VIU]. Recuperado de: https://www.universidadviu.es/tdah-en-ninos-como-tratarlos-durante-el-confinamiento-por-covid-19/

Categoría docente: Nivel III Subgrupo II según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados.
Basilio Blanco Núñez
Psicólogo general sanitario. Terapeuta Cognitivo-Conductual. Centro Fisiologic Valencia.
Basilio Blanco Núñez
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Perfil Portal Investigador
Currículum Vitae
Nombre y Apellidos: Basilio Blanco Núñez
Asignatura/s
Sociedad, familia y educación
Aprendizaje y desarrollo de la personalidad
Detección precoz
Prácticas Externas en Neuropsicología Clínica
Prácticas Externas en Máster de Prevención de Drogodependencias y otras Conductas Adictivas
Titulación, institución y año
2014. Másteren Terapia de Conducta. Universidad Nacional de Educación a Distancia.
2011. Máster en Profesor de Secundaria, especialidad Orientación Educativa. Facultad de Magisterio. Universitat de València.
2010. Licenciatura de Psicología. Facultad de Psicología. Universitat de València.
2005. Diplomatura en Trabajo Social. Facultad de Ciencias Sociales. Universidad de Valencia.
Acreditado, agencia y año: no acreditado
Experiencia Profesional
2021-Actualidad. Docente VIU. Impartición asignatura Prácticas Externas en máster Prevención de Drogodependencias y Otras Conductas Adictivas
2014-Actualidad. Terapeuta cognitivo-conductual-Psicólogo socioeducativo.
2019-Actualidad. Docente VIU. Impartición asignaturas “Sociedad, Familia y Educación” y “Aprendizaje y Desarrollo de la Personalidad” del Máster de Secundaria.
2020-Actualidad. Docente VIU. Impartición asignatura en máster Prevención e intervención psicológica en problemas de conducta en la escuela “Detección precoz” 04MPRE
2019. Docente VIU. Impartición asignatura en máster Psicología General Sanitaria “Habilidades básicas del Psicólogo General Sanitario” 08MPGS.
2018. Docente colaborador en Universidad VIU. Impartición asignatura en máster de Neuropsicología Clínica “Rehabilitación de procesos atencionales y función ejecutiva.
2016. Docente en Prueba Libre de la Educación Secundaria Obligatoria. Centro de Medidas Judiciales en Medio Abierto. Ayuntamiento de Valencia.
2015-2017. Docente de oposiciones de Auxiliar Administrativo. Centro de Estudios Luis Vives. Valencia.
Categoría profesional: Nivel V, según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados.

Plan de Desarrollo Profesional y Habilidades Directivas

Complementa tu perfil profesional con formación adicional incluida en tu matrícula.
Comienza a crecer desde el momento en el que te matriculas. El Plan de Desarrollo Profesional te ofrece una exclusiva formación en habilidades directivas, que podrás cursar a tu ritmo, aumentando aún más tu empleabilidad y las competencias de tu perfil profesional.

El Plan de Desarrollo Profesional de VIU incluye:

4 cursos auto formativos sobre:
- Solución de Problemas.
- Resiliencia.
- Inteligencia Emocional.
- Habilidades de Comunicación.
Certificado de realización, una vez finalizados.
Puedes cursarlos de manera independiente, o realizar los 4 cursos en conjunto.

¿Tienes dudas?

Sí, la Maestría Oficial en Prevención e Intervención Psicológica en Problemas de Conducta en la Escuela es oficial. En este enlace puedes ver la publicación del título en el Registro de Universidades, Centros y Títulos (RUCT) del Ministerio de Educación y Formación Profesional del Gobierno de España.

No, en esta maestría puedes elegir entre dos itinerarios. En el itinerario investigador no hay prácticas externas, realizarás un trabajo de fin de maestría de 18 ECTS.

No hay que desplazarse en ningún momento, tanto los exámenes como la defensa del TFM se realizan online.

La maestría está planteada para cursarla de forma completa en un curso académico. No obstante, tienes la posibilidad de aplazar TFM y prácticas, sin coste alguno, y reducir así tu carga lectiva, siguiendo la normativa marcada por la Universidad.

Conoce la opinión de nuestros estudiantes

James Figueroa Bernal Alumno de la Maestría Oficial en Prevención e Intervención Psicológica en Problemas de Conducta en la Escuela
“La VIU no solo me fortaleció conceptualmente, también me enseñó a trabajar por el desarrollo humano de los estudiantes, quienes son mi razón de ser maestro”. Discurso de James Figueroa en el acto de Graduación 2017

James Figueroa Bernal
Alumno de la Maestría Oficial en Prevención e Intervención Psicológica en Problemas de Conducta en la Escuela
“La VIU no solo me fortaleció conceptualmente, también me enseñó a trabajar por el desarrollo humano de los estudiantes, quienes son mi razón de ser maestro”. Discurso de James Figueroa en el acto de Graduación 2017
Ana María Giménez Gualdo Profesora de la Universidad Católica San Antonio de Murcia (UCAM) - Alumna de la Maestría Oficial en Prevención e Intervención Psicológica en Problemas de Conducta en la Escuela
“Me ha abierto las puertas a colaboraciones con expertos e investigadores de la VIU. Sin duda alguna, una decisión muy acertada. Ahora soy profesora en la UCAM y la formación recibida fue un plus extra a mi currículum y contratación”.

Ana María Giménez Gualdo
Profesora de la Universidad Católica San Antonio de Murcia (UCAM) - Alumna de la Maestría Oficial en Prevención e Intervención Psicológica en Problemas de Conducta en la Escuela
“Me ha abierto las puertas a colaboraciones con expertos e investigadores de la VIU. Sin duda alguna, una decisión muy acertada. Ahora soy profesora en la UCAM y la formación recibida fue un plus extra a mi currículum y contratación”.
Francisco Vázquez Torronteras Spanish Teacher and Head of Languages Department at Shaoxing International School, Pekín (China) - Alumno de la Maestría Oficial en Prevención e Intervención Psicológica en Problemas de Conducta en la Escuela
“Una oportunidad de mejorar mis conocimientos y experiencias, con atención docente individualizada, materiales de calidad y con la comodidad de poder realizarlo enteramente on-line, algo que para la gente que, como yo, vive fuera de España es una magnífica opción”.

Francisco Vázquez Torronteras
Spanish Teacher and Head of Languages Department at Shaoxing International School, Pekín (China) - Alumno de la Maestría Oficial en Prevención e Intervención Psicológica en Problemas de Conducta en la Escuela
“Una oportunidad de mejorar mis conocimientos y experiencias, con atención docente individualizada, materiales de calidad y con la comodidad de poder realizarlo enteramente on-line, algo que para la gente que, como yo, vive fuera de España es una magnífica opción”.

¿Por qué estudiar en VIU?

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Ofrecemos apoyo ante cualquier incidencia informática o en la propia configuración de nuestros sistemas.
Clases online multidispositivos
Clases online en directo, además, estas quedan grabadas para que puedas visionarlas cuando desees.
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Un orientador académico te acompañará con la misión de conocerte, guiarte y motivarte para que consigas tus objetivos.

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Nuestro Campus Virtual ha recibido por cuatro años consecutivos (2020, 2021, 2022 y 2023) el prestigioso premio internacional Catalyst, siendo reconocido como el mejor campus virtual de España y uno de los mejores del mundo en experiencia de usuario, tanto en su versión desktop como en mobile. Una distinción que es fruto de nuestra filosofía de mejora constante con el fin último de ofrecerte siempre la mejor experiencia formativa posible.

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Como tú, somos profesionales que trabajamos para mejorar la salud de las personas a través de una asistencia sanitaria más holística, interdisciplinar y comprometida con la humanización de los cuidados. Por eso queremos apoyar tus ganas de crecer y de hacer evolucionar tu entorno, ayudándote a formar parte de VIU con los siguientes apoyos y ayudas económicas.

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Fórmate en Necesidades Educativas Especiales desde la neuroeducación y asciende en el escalafón docente.
Maestría Oficial en Mediación y Gestión del Conflicto
Jurídico
Maestría reconocida en el Registro Oficial de Mediadores del Ministerio de Justicia
Maestría Oficial en Prevención en Drogodependencias y otras Conductas Adictivas
Ciencias de la salud y Gestión Sanitaria
Alta especialización en técnicas de intervención en prevención