El proyecto MEC White-Box de VIU, finalista en los QS Reimagine Education Awards 2026

• El proyecto MEC White-Box de VIU ha sido seleccionado como finalista en los QS Reimagine Education Awards 2026, situándose entre el 25% de las mejores candidaturas presentadas a nivel mundial.
• La iniciativa desarrolla un modelo de evaluación competencial que combina learning analytics, seguimiento continuo y marcos europeos como EntreComp, DigComp y GreenComp.
• El proyecto, financiado por VIU dentro de la Convocatoria 2025 de Proyectos de Innovación con Financiación Interna, ha sido desarrollado por Andrea Monleón, Almudena Muñoz, José Montoya y Federico Muñoz.

El proyecto MEC White-Box Assessment Model, desarrollado por un equipo investigador de la Universidad Internacional de Valencia (VIU), ha sido seleccionado como finalista en la categoría Learning Assessment Award de los QS Reimagine Education Awards 2026. El reconocimiento sitúa a la iniciativa entre el 25% de las mejores propuestas presentadas en esta edición, en la que han concurrido más de 2.200 candidaturas internacionales, y supone un importante respaldo a una línea de investigación centrada en transformar la evaluación del aprendizaje en la educación superior.

Un reconocimiento internacional para una iniciativa nacida en VIU

El proyecto MEC White-Box Assessment Model (Modelo de Evaluación Competencial para Medir y Escalar la Capacidad Emprendedora en Asignaturas de Máster) ha sido desarrollado por el equipo de trabajo de VIU integrado por la Dra. Andrea Monleón, investigadora principal; La Dra. Almudena Muñoz, docente del Máster Oficial en Gestión de Proyectos de VIU y co-investigadora principal; y los investigadores Dr. José Montoya, docente en los másteres oficiales en Gestión de la Cadena de Suministro, Ingeniería Industrial, Big Data, y Economía Circular; y Federico Muñoz, docente de la ESICT. Nació dentro de la convocatoria de innovación interna de la VIU (2025) y se puso en marcha en septiembre.

Su selección como finalista en los QS Reimagine Education Awards 2026 representa un importante reconocimiento internacional para el trabajo desarrollado por el equipo investigador y sitúa a VIU dentro del estándar internacional de excelencia en innovación docente.

Organizados por Quacquarelli Symonds (QS), entidad responsable de algunos de los rankings universitarios más consultados a nivel global, estos premios distinguen iniciativas capaces de aportar nuevas respuestas a los retos actuales de la educación superior.

Una nueva aproximación a la evaluación del aprendizaje

El modelo desarrollado por los investigadores parte de una premisa fundamental: evaluar no solo el resultado final obtenido por el estudiante, sino también el proceso mediante el que construye y demuestra sus competencias.

Para ello, el proyecto incorpora herramientas de learning analytics, sistemas de seguimiento continuo y actividades que generan evidencias observables del desempeño del alumnado. Entre ellas destacan simulaciones en vídeo basadas en situaciones reales, resolución de problemas complejos y dinámicas de trabajo colaborativo con roles definidos.

Este enfoque permite analizar aspectos como la capacidad de toma de decisiones, el liderazgo, la colaboración o la aplicación práctica del conocimiento, complementando los métodos tradicionales centrados exclusivamente en exámenes o entregables finales.

La propuesta se apoya además en marcos europeos de referencia como EntreComp, orientado a la competencia emprendedora; DigComp, centrado en las competencias digitales; y GreenComp, relacionado con la sostenibilidad y el pensamiento sistémico. De este modo, la evaluación se alinea con competencias cada vez más demandadas por el mercado laboral y los entornos profesionales contemporáneos.

Primeros resultados y siguientes fases de investigación

La primera experiencia piloto del modelo se ha llevado a cabo en la asignatura Liderazgo y Gestión de Equipos. Aunque los investigadores destacan que se trata de resultados preliminares que requieren nuevas validaciones y muestras más amplias, los primeros datos obtenidos han mostrado tendencias positivas:

• La tasa de abandono descendió del 18,9% al 4,8%.
• La calificación media pasó de 7,12 a 8,45.
• La variabilidad de las calificaciones se redujo aproximadamente un 54%.

Estos hallazgos iniciales ya han sido presentados en los congresos INRED 2026 (ámbito educativo) y AEIPRO (ámbito profesional de gestión de proyectos), contribuyendo al debate sobre nuevas metodologías de evaluación en educación superior.

Actualmente, el equipo trabaja en una nueva fase destinada a ampliar la investigación, incorporar más contextos de aplicación y recoger evidencia longitudinal que permita validar el modelo con mayor profundidad. El objetivo es comprender qué elementos generan un impacto consistente en el aprendizaje y evaluar su posible transferencia a otros programas y entornos educativos.

Investigación e innovación educativa al servicio del aprendizaje

La selección en los QS Reimagine Education Awards pone de manifiesto la relevancia que tienen la investigación aplicada y la innovación educativa dentro de la actividad universitaria. En VIU, ambas forman parte de una misma misión: generar conocimiento que contribuya a mejorar la experiencia de aprendizaje, desarrollar metodologías adaptadas a los nuevos retos profesionales y avanzar hacia modelos educativos cada vez más eficaces, inclusivos y conectados con la realidad social.

En este contexto, el reconocimiento internacional obtenido por MEC White-Box constituye un estímulo para seguir impulsando proyectos de investigación capaces de generar evidencia, transformar la práctica docente y aportar soluciones innovadoras a los desafíos de la educación superior.