La II edición de ‘Enseñamos a leer’ Comunitat Valenciana anuncia a sus ganadores
- La Universidad Internacional de Valencia y la Fundación José Manuel Lara han anunciado los proyectos ganadores de la segunda edición del certamen dedicado a los docentes de la Comunitat Valenciana.
- Los centros educativos premiados son: IES el Quint de Riba-roja de Túria; la Escuela de Artesanos de Valencia; el CEIP Alberto Sols de Sax en Alicante y El Centro de Educación Especial Rosa Llàcer de Castellar-L'Oliveral (Valencia).
- En esta edición, como muestra de apoyo a los centros afectados por la dana, el ‘Premio a la Biblioteca más Innovadora’ se ha destinado de forma íntegra al Consell Escolar de la Comunitat Valenciana, con el fin de que lo reparta entre los centros que sufrieron daños en las inundaciones.
Con un total de 10 ediciones celebradas (sumando las de Andalucía, Ceuta y Melilla, Comunitat Valencia y Castilla León) ‘Enseñamos a leer’ es un certamen referente en la promoción de la lectura y de los hábitos lectores entre los y las alumnos/as de Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato. El concurso está dirigido a los docentes de centros educativos de estas etapas, y premia proyectos educativos que tengan como finalidad el acercar los libros y los múltiples beneficios de leer a las generaciones más jóvenes.
El certamen, organizado por la Universidad Internacional de Valencia y la Fundación José Manuel Lara, ha anunciado a los ganadores de su segunda edición de la Comunitat Valenciana. Los premios se han repartido en las categorías Premio Mejor Proyecto Docente, Premio Especial a la Educación Inclusiva en el Fomento de la Lectura y Premio a la Biblioteca Más Innovadora, que en esta ocasión se destinó a apoyar a los centros afectados por la dana. Con este fin, se hizo entrega de una significativa dotación de libros al Consell Escolar de la Comunitat Valenciana (CECV), que el organismo repartirá entre los centros educativos que hayan visto perjudicados sus fondos bibliográficos por las inundaciones.
Proyectos ganadores
Primer Premio Docente: Proyecto ‘Lectura por sonrisas’ del CEIP Alberto Sols en Sax, Alicante.
Creado por el profesor Bernardo Jareño, busca fomentar la solidaridad entre el alumnado a través de lecturas compartidas. Con este fin, los libros se intercambian por cofres solidarios, cuyo contenido (libros de lectura o materiales de aula) se envía posteriormente a centros educativos con necesidades y colectivos vulnerables. Los distintos cofres han recibido el patrocinio y apoyo de Ampas, ayuntamientos y empresas del sector.
Segundo Premio Docente: Proyecto ‘Mi vida en viñetas’ de la Escuela de Artesanos de Valencia.
La docente Ana Cristóbal Fransi, plantea aprender una segunda lengua a través de la lectura del cómic y de la creación de nuevos personajes. Se trata de un proyecto especialmente enfocado en aquellos alumnos que sufren desigualdades lingüísticas, buscando mejorar su comprensión lectora, además de sus habilidades de escritura mediante la combinación de imágenes y texto.
Tercer Premio Docente: Proyecto ‘Investigación y pensamiento crítico frente a la desinformación’ del IES el Quint de Riba-roja de Túria, Valencia.
Se trata de una iniciativa de investigación informativa llevada a cabo por el profesor Andrés Valero. En ella, los alumnos de Bachillerato y Grado Medio del instituto aprenden a identificar el origen y el contexto de los temas de actualidad e indagan en los mismos con recursos más allá del currículum oficial. Su principal objetivo es combatir la desinformación y las fake news mediante la verificación y el contraste de la información desde una edad temprana.
Premio Especial a la Educación Inclusiva en el Fomento de la Lectura: Proyecto ‘Cuéntame un cuento: El poder de las palabras en el cuento vivenciado’ del Centro de Educación Especial (CEE) Rosa Llàcer de Castellar-L’Oliveral.
La propuesta de la profesora Sandra Silvestre, convierte la lectura en una experiencia viva para el alumno a través de la narrativa y la dramatización de cuentos vivenciados. De esta forma se busca crear una conexión directa entre los personajes y las tramas mediante la participación activa de los estudiantes.
Con esta nueva edición de ‘Enseñamos a leer’ Comunitat Valenciana, el certamen ha demostrado su consolidación entre el profesorado valenciano, evidenciando el profundo compromiso de éste con la lectura y su papel en el desarrollo de unas aulas más inclusivas.