Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: Marta Llorca Pellicer

Asignaturas:  

Titulación, institución y año de finalización:  

• Doctora por la Universidad de Valencia, Universidad de Valencia, 2024
• Máster en Prevención de Riesgos Laborales, Universidad de Valencia, 2015
• Licenciada en psicología, Universidad de Valencia, 2013 

Experiencia Profesional:  

• Premap Seguridad y Salud S.L.U., cambio de denominación social a Quironprevención S.L (2015- 2018). Puesto: Técnico de prevención de riesgos laborales.
• Profesora externa de la Universidad de Valencia (2018-2023) impartiendo las asignaturas de Ergonomía y Especialidad en Ergonomía y Psicosociología aplicada (parte de ergonomía) en el máster de Prevención de Riesgos Laborales.
• Profesora asociada de la Universidad Politécnica de Valencia (2020-actualidad). Departamento de ingeniería de la construcción.
• Cualtis S.L.U. actualmente Vitaly Health Service SLU (octubre 2020- actualidad). Puesto de Técnico de prevención de riesgos laborales.
• Profesora en la Universidad Internacional de Valencia (2023-Actualidad). Departamento de Ciencias sociales y jurídicas.

Líneas de Investigación: Las ramas de investigación se relacionan con la evaluación de los distintos factores y riesgos psicosociales, y sus consecuencias, sobresaliendo la investigación realizada en el síndrome de quemarse por el trabajo y el trabajo emocional.

Publicaciones relevantes:  

Llorca-Rubio, J. L., Llorca-Pellicer, L., & Llorca-Pellicer, M. (2015). Manual de ergonomía aplicada a la prevención de riesgos laborales. Pirámide.
Llorca-Pellicer, M., Soto-Rubio, A., & Gil-Monte, P. R. (2021). Development of burnout syndrome in non-university teachers: Influence of demand and resource variables. Frontiers in Psychology, 12, Article 644025. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.644025
Llorca-Rubio, J. L., Llorca-Pellicer, M., & Gil-Monte, P. R. (2021). Fiabilidad y validez de constructo de la traducción al valenciano/catalán del Cuestionario para la Evaluación del Síndrome de Quemarse por el Trabajo (CESQT) en docentes no universitarios. Informació Psicològica, (121), 42–57. https://doi.org/10.14635/IPSIC.2021.121.1
Llorca-Rubio, J. L., Llorca-Pellicer, M., Gil-Monte, P. R., & Gil-LaOrden, P. (2021). Validación psicométrica de la batería UNIPSICO en valenciano/catalán: Análisis de las escalas que evalúan las variables psicosociales de recursos. Anuario de Psicología / The UB Journal of Psychology, 51(3).
Llorca-Rubio, J. L., Llorca-Pellicer, M., Gil-Monte, P. R., & Gil-LaOrden, P. (2022). Validación psicométrica de la batería UNIPSICO en valenciano/catalán: Análisis de las escalas que evalúan las variables psicosociales de demanda. Archivos de Prevención de Riesgos Laborales, 25(3), 285–299.
López-Andreu, E., Llorca-Rubio, J. L., Llorca-Pellicer, M., & Gil-LaOrden, P. (2023). Síndrome de quemarse por el trabajo (burnout) y sus consecuencias entre personal forense: Relación con vergüenza y culpa. Liberabit. Revista Peruana de Psicología, 29(1), Artículo e641. https://doi.org/10.24265/liberabit.2023.v29n1.641
Gil-Monte, P. R., Espejo, B., Checa, I., Gil-LaOrden, P., Angeline, K. J., Carlotto, M. S., Converso, D., Deroncele-Acosta, Á., Figueiredo-Ferraz, H., Galarza, L., Gómez-Ortiz, V., Grau-Alberola, E., Labarthe, J., Llorca-Pellicer, M., Mekala, C. V., Misiolek-Marín, A., Román-Cao, E., Salas-Blas, E., Schoenenberger, S., Unda-Rojas, S., & Viotti, S. (2023). Factor structure and measurement invariance of the Spanish Burnout Inventory among professionals across 17 countries and regions. Applied Research in Quality of Life, 18, 869–892. https://doi.org/10.1007/s11482-022-10108-1
Llorca-Pellicer, M., Gil-LaOrden, P., Prado-Gascó, V. J., & Gil-Monte, P. R. (2023). Brief version of the Frankfurt Emotional Work Scale and gender difference in emotional labour. Sustainability, 15(4), Article 2925. https://doi.org/10.3390/su15042925
Llorca-Pellicer, M., Gil-LaOrden, P., Prado-Gascó, V. J., & Gil-Monte, P. R. (2023). The role of psychosocial risks in burnout, psychosomatic disorders, and job satisfaction: Linear models vs. a QCA approach in non-university teachers. Psychology & Health, 1–15. https://doi.org/10.1080/08870446.2023.XXXXXXX

Categoría académica: Doctor