
Currículum Vitae
Nombre y Apellidos: Lucía Granados Alós
Asignaturas:
- Problemas de conducta en el aula: diagnóstico diferencial Máster Universitario en Prevención e Intervención de Problemas de Conducta en la Escuela
- Violencia y Acoso escolar; incidencia y factores de riesgo y protección Máster Universitario en Prevención e Intervención de Problemas de Conducta en la Escuela
- Terapia cognitivo-conductual Máster Universitario en Prevención e Intervención de Problemas de Conducta en la Escuela
- Mediación Máster Universitario en Prevención e Intervención de Problemas de Conducta en la Escuela
- Mediación Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
- Educación Emocional y habilidades sociales: la empatía Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
- Innovación docente e iniciación a la investigación educativa en orientación educativa Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
- Aproximación al concepto de violencia y acoso; incidencia y prevalencia Máster Universitario en Mediación y Acoso Escolar
- Prevención Primaria, Secundaria y Terciaria Máster Universitario en Mediación y Acoso Escolar
- Atención psicopedagógica en el ámbito social Máster Universitario en Psicopedagogía
- Prácticas escolares Máster Universitario en Psicopedagogía
- Religión, cultura y valores Grado de Maestro en Educación Primaria
- Familia y Escuela Grado de Maestro en Educación Primaria
- Practicum IV Grado de Maestro en Educación Primaria
- Religión en sociedades multiculturales Grado de Maestro en Educación Infantil
- TFG Grado en Pedagogía
Titulación, institución y año
- Doctora en Pedagogía. Universidad de Alicante, 2017.
Acreditado, agencia y año: Titular de Universidad Aneca 2024
Experiencia Profesional
- Profesora Universidad Internacional de Valencia, 2010-actualidad.
- Orientadora Salesianos Juan XXIII, 2001-2012.
- Directora de Formación y Responsable del Área de Intervención Social de Cruz Roja: 1999-2003
Líneas de Investigación
- Síndrome de Burnout en Docentes No Universitarios
Publicaciones relevantes:
1. Fuster-Rico, A., Vicent, M., Gonzálvez, C., Pérez-Marco, M., Granados-Alós, L., & Suriá, R. (2024). Empleando análisis de perfiles y curvas ROC para examinar la relación entre el perfeccionismo y la autoeficacia académica en estudiantes de Educación Secundaria. Revista de Psicodidáctica. Repositorio institucional: http://hdl.handle.net/10045/140942
2. Martínez-Monteagudo, M. C., Inglés, C. J., Granados, L., Aparisi, D., & García-Fernández, J. M. (2019). Trait emotional intelligence profiles, burnout, anxiety, depression, and stress in secondary education teachers. Personality and Individual Differences, 142, 53-61. Repositorio institucional: http://hdl.handle.net/10045/88556
3. Granados, L., Suriá, R., Perea, C., Payá, C., Sánchez-Pujalte, L., & Aparisi, D. (2023). Effectiveness of a program for the development of socio-emotional competences in people admitted to a penitentiary center. Frontiers in Public Health, 10, 1116802. Repositorio institucional: http://hdl.handle.net/10045/131330
4. Méndez, I., Ruiz-Esteban, C., Soto, G., Granados Alos, L., & Matás-Castillo, M. (2021). Profiles of Maladjustment and Interpersonal Risk Factors in Adolescents. Frontiers in psychology, 12, 686451. Repositorio institucional: https://zenodo.org/records/14655927
5. Aparisi, D., Granados, L., Sanmartin, R., Martínez-Monteagudo, M. C., & García-Fernández, J. M. (2020). Relationship between emotional intelligence, generativity and self-efficacy in secondary school teachers. Sustainability, 12(10), 3950.
6. Granados Alós, L., Aparisi Sierra, D., Perea Rodríguez, C., Navarro Mateu, D., Gómez Domínguez, M. T., Payá Santos, C., & Sánchez Pujalte, L. (2022). Aproximación a la situación emocional de los internos de un centro penitenciario. Cómo reinsertar presos a la sociedad dotándolos de habilidades socio-emocionales. VISUAL REVIEW: International Visual Culture Review/Revista Internacional de Cultura Visual, 12(5), 1-12. Repositorio institucional: https://zenodo.org/records/14655364
7. Navarro-Soria, I., Álvarez-Teruel, J. D., Granados-Alós, L., & Lavigne-Cerván, R. (2021). Early Detection of Academic Performance During Primary Education Using the Spanish Primary School Aptitude Test (AEI) Battery. Frontiers in Psychology, 11, 630803 Repositorio institucional: http://hdl.handle.net/10045/112126
8. Sierra, D. A., García, A. R., Albert, M. I. E., & Alós, L. G. (2022). La motivación académica en estudiantes de bachiller durante la pandemia de la COVID-19: Una revisión teórica. In Educación y sociedad: pensamiento e innovación para la transformación social (pp. 1121-1134). Dykinson.
9. Alós, L. G., Martínez, J. R., Sierra, D. A., & Pujalte, L. S. (2022). Reducción de la ansiedad y la somatización ante la Prueba de Acceso a la Universidad en estudiantes de bachiller. In Educación y sociedad: pensamiento e innovación para la transformación social (pp. 1666-1672). Dykinson.
10. Pérez-Marco, María, et al. (2023). "Procrastinación en el alumnado de los Grados de Maestro: diferencias en función del curso y la vida laboral". En: Satorre Cuerda, Rosana (ed.). Nuevos formatos para el aprendizaje informal, ¿útiles para el formal? Barcelona: Octaedro. ISBN 978-84-10054-28-8, pp. 108-114
Otros méritos:
Premios y reconocimientos
- Vocal del consejo Asesor en drogodepencias por la Conselleria de Sanitat de la Generalitat Valenciana
- Miembro de Reconocido Prestigio del Instituto Alicantino de Cultura Juan Gil Albert
- Miembro del Consell Escolar de la Comunitat Valenciana
Proyectos competitivos
- 8 proyectos autonómicos, nacionales e internacionales
Estancias de investigación
3 estancias de investigación
Otras publicaciones
Participación cooperativa del alumnado universitario en el área de Evaluación y Diagnóstico Psicopedagógico
Percepción del alumnado sobre las Prácticas en el Entorno de Educación Superior Virtual On line
La innovación educativa al servicio de la mejora escolar
El Aprendizaje servicio como Innovación Educativa
Categoría docente: Nivel I según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados.

Doctora en Educación
Currículum Vitae
Nombre y Apellidos: Lucía Granados Alós
Asignaturas:
- Problemas de conducta en el aula: diagnóstico diferencial Máster Universitario en Prevención e Intervención de Problemas de Conducta en la Escuela
- Violencia y Acoso escolar; incidencia y factores de riesgo y protección Máster Universitario en Prevención e Intervención de Problemas de Conducta en la Escuela
- Terapia cognitivo-conductual Máster Universitario en Prevención e Intervención de Problemas de Conducta en la Escuela
- Mediación Máster Universitario en Prevención e Intervención de Problemas de Conducta en la Escuela
- Mediación Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
- Educación Emocional y habilidades sociales: la empatía Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
- Innovación docente e iniciación a la investigación educativa en orientación educativa Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
- Aproximación al concepto de violencia y acoso; incidencia y prevalencia Máster Universitario en Mediación y Acoso Escolar
- Prevención Primaria, Secundaria y Terciaria Máster Universitario en Mediación y Acoso Escolar
- Atención psicopedagógica en el ámbito social Máster Universitario en Psicopedagogía
- Prácticas escolares Máster Universitario en Psicopedagogía
- Religión, cultura y valores Grado de Maestro en Educación Primaria
- Familia y Escuela Grado de Maestro en Educación Primaria
- Practicum IV Grado de Maestro en Educación Primaria
- Religión en sociedades multiculturales Grado de Maestro en Educación Infantil
- TFG Grado en Pedagogía
Titulación, institución y año
- Doctora en Pedagogía. Universidad de Alicante, 2017.
Acreditado, agencia y año: Titular de Universidad Aneca 2024
Experiencia Profesional
- Profesora Universidad Internacional de Valencia, 2010-actualidad.
- Orientadora Salesianos Juan XXIII, 2001-2012.
- Directora de Formación y Responsable del Área de Intervención Social de Cruz Roja: 1999-2003
Líneas de Investigación
- Síndrome de Burnout en Docentes No Universitarios
Publicaciones relevantes:
1. Fuster-Rico, A., Vicent, M., Gonzálvez, C., Pérez-Marco, M., Granados-Alós, L., & Suriá, R. (2024). Empleando análisis de perfiles y curvas ROC para examinar la relación entre el perfeccionismo y la autoeficacia académica en estudiantes de Educación Secundaria. Revista de Psicodidáctica. Repositorio institucional: http://hdl.handle.net/10045/140942
2. Martínez-Monteagudo, M. C., Inglés, C. J., Granados, L., Aparisi, D., & García-Fernández, J. M. (2019). Trait emotional intelligence profiles, burnout, anxiety, depression, and stress in secondary education teachers. Personality and Individual Differences, 142, 53-61. Repositorio institucional: http://hdl.handle.net/10045/88556
3. Granados, L., Suriá, R., Perea, C., Payá, C., Sánchez-Pujalte, L., & Aparisi, D. (2023). Effectiveness of a program for the development of socio-emotional competences in people admitted to a penitentiary center. Frontiers in Public Health, 10, 1116802. Repositorio institucional: http://hdl.handle.net/10045/131330
4. Méndez, I., Ruiz-Esteban, C., Soto, G., Granados Alos, L., & Matás-Castillo, M. (2021). Profiles of Maladjustment and Interpersonal Risk Factors in Adolescents. Frontiers in psychology, 12, 686451. Repositorio institucional: https://zenodo.org/records/14655927
5. Aparisi, D., Granados, L., Sanmartin, R., Martínez-Monteagudo, M. C., & García-Fernández, J. M. (2020). Relationship between emotional intelligence, generativity and self-efficacy in secondary school teachers. Sustainability, 12(10), 3950.
6. Granados Alós, L., Aparisi Sierra, D., Perea Rodríguez, C., Navarro Mateu, D., Gómez Domínguez, M. T., Payá Santos, C., & Sánchez Pujalte, L. (2022). Aproximación a la situación emocional de los internos de un centro penitenciario. Cómo reinsertar presos a la sociedad dotándolos de habilidades socio-emocionales. VISUAL REVIEW: International Visual Culture Review/Revista Internacional de Cultura Visual, 12(5), 1-12. Repositorio institucional: https://zenodo.org/records/14655364
7. Navarro-Soria, I., Álvarez-Teruel, J. D., Granados-Alós, L., & Lavigne-Cerván, R. (2021). Early Detection of Academic Performance During Primary Education Using the Spanish Primary School Aptitude Test (AEI) Battery. Frontiers in Psychology, 11, 630803 Repositorio institucional: http://hdl.handle.net/10045/112126
8. Sierra, D. A., García, A. R., Albert, M. I. E., & Alós, L. G. (2022). La motivación académica en estudiantes de bachiller durante la pandemia de la COVID-19: Una revisión teórica. In Educación y sociedad: pensamiento e innovación para la transformación social (pp. 1121-1134). Dykinson.
9. Alós, L. G., Martínez, J. R., Sierra, D. A., & Pujalte, L. S. (2022). Reducción de la ansiedad y la somatización ante la Prueba de Acceso a la Universidad en estudiantes de bachiller. In Educación y sociedad: pensamiento e innovación para la transformación social (pp. 1666-1672). Dykinson.
10. Pérez-Marco, María, et al. (2023). "Procrastinación en el alumnado de los Grados de Maestro: diferencias en función del curso y la vida laboral". En: Satorre Cuerda, Rosana (ed.). Nuevos formatos para el aprendizaje informal, ¿útiles para el formal? Barcelona: Octaedro. ISBN 978-84-10054-28-8, pp. 108-114
Otros méritos:
Premios y reconocimientos
- Vocal del consejo Asesor en drogodepencias por la Conselleria de Sanitat de la Generalitat Valenciana
- Miembro de Reconocido Prestigio del Instituto Alicantino de Cultura Juan Gil Albert
- Miembro del Consell Escolar de la Comunitat Valenciana
Proyectos competitivos
- 8 proyectos autonómicos, nacionales e internacionales
Estancias de investigación
3 estancias de investigación
Otras publicaciones
Participación cooperativa del alumnado universitario en el área de Evaluación y Diagnóstico Psicopedagógico
Percepción del alumnado sobre las Prácticas en el Entorno de Educación Superior Virtual On line
La innovación educativa al servicio de la mejora escolar
El Aprendizaje servicio como Innovación Educativa
Categoría docente: Nivel I según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados.