Lidia Arroyo Navajas

Doctora en Educación, docente universitaria, psicopedagoga y logopeda especializada en educación inclusiva.

La Dra. Lidia Arroyo Navajas es doctora en Educación con calificación Cum Laude, por la Universitat de les Illes Balears, y profesora universitaria desde 2010. Desarrolla su actividad académica, investigadora y profesional en los ámbitos de la psicopedagogía, la educación inclusiva, las dificultades específicas de aprendizaje y los trastornos del neurodesarrollo.

Su trayectoria combina la docencia en titulaciones de grado y posgrado, la investigación cualitativa, la formación especializada del profesorado y la intervención psicopedagógica. Su principal línea de investigación se centra en la dislexia en la edad adulta, la calidad de vida y las barreras educativas y sociales que afectan a las personas neurodivergentes.

Es autora y coautora de publicaciones académicas y obras de divulgación especializada sobre dislexia, TDAH, inclusión educativa y dificultades de aprendizaje. Asimismo, desarrolla una actividad continuada de transferencia del conocimiento mediante publicaciones en The Conversation, formación de profesionales y asesoramiento a centros educativos y familias.

Áreas de conocimiento

Educación inclusiva, equidad y atención a la diversidad.
Neurodivergencias y trastornos del neurodesarrollo.
Dislexia y dificultades específicas de aprendizaje
Trastorno del espectro autista (TEA)
Evaluación, diagnóstico e intervención psicopedagógica.
Calidad de vida y bienestar de personas con dificultades de aprendizaje.
Formación del profesorado y respuesta educativa individualizada.
Convivencia escolar, prevención del acoso y mediación educativa.
Trastornos del lenguaje y la comunicación.

Experiencia académica

Doctora en Educación por la Universitat de les Illes Balears (2026), con calificación Cum Laude.

Cuenta con experiencia docente universitaria desde 2010 en instituciones como la Universidad Internacional de Valencia, la Universidad Camilo José Cela y la Universitat Internacional de Catalunya.

Su trayectoria académica incluye docencia en grado y posgrado, tutorización de prácticas externas, dirección de trabajos de fin de grado y máster, participación en procesos de evaluación académica y elaboración de materiales docentes especializados.

Sus intereses investigadores se sitúan en la intersección entre la psicopedagogía, la educación inclusiva y el estudio de la neurodivergencia desde una perspectiva centrada en la experiencia de las personas.

Su tesis doctoral, titulada Abordaje cualitativo de la calidad de vida de adultos con dislexia, constituye una investigación centrada en las experiencias de personas adultas con dislexia y en el impacto de esta condición sobre diferentes dimensiones de su calidad de vida.

El estudio adopta un enfoque metodológico cualitativo, mediante análisis temático reflexivo, y aborda las experiencias educativas, personales y sociales de los participantes, así como las barreras que pueden persistir más allá de la escolarización.

Cuenta con una trayectoria profesional de más de dos décadas en el ámbito educativo y psicopedagógico, desarrollada en contextos escolares, universitarios y de atención especializada.

Su actividad incluye evaluación e intervención psicopedagógica, asesoramiento a familias, orientación a centros educativos y formación de profesionales en dificultades de aprendizaje, trastornos del neurodesarrollo, convivencia escolar e inclusión educativa.

Ha colaborado en actividades formativas con entidades como la Fundació Universitària Martí l’Humà, Fundación Edelvives y asociaciones especializadas en dislexia y autismo.

Asimismo, ha desempeñado funciones de dirección pedagógica del Posgrado en Neuroeducación de la Fundació Universitària Martí l’Humà, participando en la planificación académica, la coordinación docente y el desarrollo de contenidos formativos especializados.

Experiencia profesional VIU

Profesora de la Facultad de Educación de la Universidad Internacional de Valencia desde 2018, con experiencia docente en diferentes titulaciones de grado y posgrado.

Su actividad académica comprende materias vinculadas a las dificultades de aprendizaje, los trastornos del desarrollo, la evaluación e intervención en los trastornos del lenguaje, la psicopedagogía, la orientación educativa, la convivencia escolar y la atención a la diversidad.

Ha desarrollado funciones de docencia, tutorización de prácticas externas, dirección de trabajos académicos y evaluación del aprendizaje, integrando conocimientos procedentes de la pedagogía, la psicología y la logopedia.
Su enfoque docente se caracteriza por la vinculación entre el conocimiento científico, el análisis de situaciones educativas reales y la formación de profesionales capaces de responder a las necesidades del alumnado.

Artículos de la autora

No se han encontrado resultados.

Publicaciones relevantes

Capítulos de libro
1. Domínguez Martín, R., Arroyo Navajas, L., y Gallego García, L. (2021). «Pedagogías alternativas y su formación en línea: de la teoría a la práctica». En Experiencias y praxis educativas en nuevos contextos digitales en países de Iberoamérica (pp. 39–48). Ediciones Octaedro.
  ISBN: 978-84-18615-60-3.
  Capítulo académico centrado en la formación en pedagogías alternativas en entornos digitales y su aplicación a la práctica educativa.
Publicaciones pedagógicas especializadas
1. Arroyo Navajas, L. (2011). «Trastorns d'aprenentatge i fracàs escolar». Guix: Elements d'Acció Educativa, 372, 48–51. Editorial Graó.
  Publicación centrada en la relación entre las dificultades de aprendizaje, su identificación y la prevención del fracaso escolar.
Libros de divulgación especializada
1. Arroyo Navajas, L. (2010). ¡Álex, basta ya! Hiperactividad. Editorial Salvatella. Colección ¿Quieres conocerme?
  ISBN: 978-84-8412-563-1.
  Obra orientada a la comprensión del TDAH y sus manifestaciones en la infancia, dirigida a favorecer la sensibilización y el acompañamiento educativo.
2. Arroyo Navajas, L. (2009). Me cuesta leer. Dislexia. Editorial Salvatella. Colección ¿Quieres conocerme?
  ISBN: 978-84-8412-513-6.
  Obra divulgativa sobre la dislexia, dirigida a niños, familias y profesionales, que aborda las dificultades asociadas al aprendizaje de la lectura y la importancia de una respuesta educativa adecuada.
Divulgación científica y transferencia del conocimiento
Autora de artículos de divulgación científica publicados en The Conversation España, medio especializado en la difusión de conocimiento académico dirigido a la sociedad.
Entre sus contribuciones destacan:
1. 2025. «Castigos, partes y otros errores frecuentes en la escolarización de los niños con autismo».
2. 2024. «Por qué la inclusión de los estudiantes con trastornos del neurodesarrollo no está funcionando».
3. 2023. «Pequeños genios: ¿funcionan los métodos para rendir más?».
4. 2021. «Los trastornos sin diagnosticar que están detrás del fracaso escolar».
5. 2021. «Qué hacer en las horas de comedor en los colegios y quién y cómo debe encargarse».
  Estas publicaciones abordan cuestiones relacionadas con la inclusión educativa, los trastornos del neurodesarrollo, el rendimiento académico, la detección de dificultades de aprendizaje y la organización de los contextos escolares.
  Su actividad divulgativa se complementa con artículos especializados en educación y psicopedagogía, así como con su participación en congresos, jornadas y actividades de formación dirigidas a profesionales y familias.

Logros, premios o reconocimientos

Doctorado en Educación con calificación Cum Laude por la Universitat de les Illes Balears (2026).
Trayectoria de docencia universitaria iniciada en 2010, en titulaciones oficiales de grado y posgrado.
Dirección y tutorización de trabajos académicos en el ámbito de la educación, las dificultades de aprendizaje y la inclusión.
Participación en publicaciones académicas, obras pedagógicas y actividades de transferencia del conocimiento.
Dirección pedagógica de formación de posgrado especializada en Neuroeducación.