Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: Juliana Azevedo Gomes 

Asignaturas:

Titulación, institución y año de finalización: 

• Doctora en Educación y Sociedad por la Universitat de Barcelona, año 2017

Acreditado, agencia y año: 

• Contratado doctor y Profesor de Universidad Privada, año 2020

Experiencia Profesional:

• Profesora de grados y másteres relacionados con la formación docente.
• Directora de tesis doctorales en el área de Didáctica y Formación Profesional, 
• Gestora y coordinadora pedagógica en el área de Trabajos de fin de máster. 
• Consultora pedagógica en Poikilingo.

Líneas de Investigación:  

• Aprendizaje en línea, transferencia de aprendizaje desde entornos virtuales
• Plurilingüismo y lenguas minoritarias

Otros méritos: 

• Premios y Reconocimientos: 

• Fundador del Elo de Educadores de Portugués como lengua de herencia

• Publicaciones recientes relevantes: 

• Azevedo-Gomes, J. (2019). La enseñanza del portugués como lengua de herencia en España: hacia una didáctica específica para contextos no formales. Lengua y Migración= Language and Migration, 11(2), 135-161.
• Sartor-Harada, A., Azevedo-Gomes, J., Pueyo-Villa, S., & Tejedor, S. (2020). Análisis de las competencias docentes en proyectos de aprendizaje-servicio en la educación superior: La percepción del profesorado. Formación universitaria, 13(3), 31-42.
• Sartor-Harada, A., Azevedo-Gomes, J., & Torres-Simón, E. (2022). Developing Teaching Competences With Service-Learning Projects. Journal of Higher Education Outreach and Engagement, 26(2).
• Sartor-Harada, A. S., Azevedo-Gomes, J., Guerra, O. U., Ruiz, R., & Calderón, R. (2022). Digital competencies: perceptions of primary school teachers pursuing master’s degrees from eight African countries. South African Journal of Education, 42(3), 1-11.
• Betancourt-Odio, M. A., Sartor-Harada, A., Ulloa-Guerra, O., & Azevedo-Gomes, J. (2021). Self-perceptions on digital competences for m-learning and education sustainability: A study with teachers from different countries. Sustainability, 13(1), 343.