Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: Carmen María Queiro Ameijeiras

Titulación, institución y año de finalización:

• Doctora en Administración y Dirección de empresa pro la UPV de Valencia.2025
• Diploma de Estudios Avanzados Universitat de València 2009.
• CAP Universitat de València 2000.
• Máster en Administración Financiera y Tributaria por la Escuela de Hacienda Pública y Universidad de La Coruña. 1993.
• Licenciada en Ciencias Económicas y en Ciencias Empresariales por la Universidad de Santiago de Compostela. 1991.

Acreditado, agencia y año: Acreditada como profesora de Universidad Privada y Contratada Doctor por ANECA. 2026

Experiencia Profesional:

• Coordinadora del Grado en Administración y Dirección de Empresa y del Grado en Economía. (2021-2022)
• Profesora del área de Empresa en la Universidad Europea de Valencia (2012-2021).
• Profesora del área de Empresa en la Universidad Europea de Madrid (2009-2012)
• Profesora del área de Empresa en la Universidad Miguel Hernández de Elche (2001-2009).
• Consultora por cuenta propia en colaboración con distintas empresas: SAGE Consulting, Confederación Empresarial Valenciana, Escuela de Negocios Estema (1998-2011)
• Gestión académica universitaria en distintos programas en UEV: formación pedagógica a docentes, coordinación del Trabajo Fin de Máster de Educación; evaluación online en programas profesionales. (2012-2018)
• Gestión económica-financiera de empresa del sector de la madera (1994-1998)

Líneas de Investigación:

Gamificación en la docencia. Estrategias de inversión y financiación sostenible

Publicaciones relevantes:

García-Hurtado, D., Ipiales-Paredes, M.-K., & Queiro-Ameijeiras, C.-M. (2026). Real options and strategic investment decisions under uncertainty in an SME expansion project in Ecuador. International Journal of Economic and Technological Studies (JOINETECH), 2(1), 83–92. https://doi.org/10.65479/joinetech.40
Arciniegas, D., García-Hurtado, D., Queiro-Ameijeiras, C.-M., & Aparici-Torrijo, S. (2026). Financial analysis and strategic decisions in technological investments: A case study on innovation projects. International Journal of Services Operations and Informatics. https://doi.org/10.1504/IJSOI.2025.10075478
Queiro-Ameijeiras, C.-M., Martí-Parreño, J., & Seguí-Mas, E. (2025). Beyond the ledger: A review of gamification in accounting education (2014–2023). Intangible Capital. https://doi.org/10.3926/ic.3139
Queiro-Ameijeiras, C.-M., Seguí-Mas, E., & Martí-Parreño, J. (2025). Determinantes de la aceptación de la gamificación en la educación superior: Un modelo empírico. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia. https://doi.org/10.5944/ried.28.1.41565
Solórzano, P.-R., & Queiro-Ameijeiras, C.-M. (2026). Gamificación y aprendizaje experiencial en la simulación de mercados financieros: Un ecosistema de innovación docente. Dykinson.
Queiro-Ameijeiras, C.-M., & Vidal Oltra, A. (2025). Transformación digital gamificada en la enseñanza del análisis financiero: Adaptación de BUGAMAP al entorno online. En Experiencias en innovación en ciencias sociales (pp. 129–139). Tirant lo Blanch.
Queiro-Ameijeiras, C.-M., Seguí-Mas, E., & Martí-Parreño, J. (2025). Más allá del juego en la enseñanza de la contabilidad: Un estudio empírico con la integración de la TAM y la teoría del flujo. En Información corporativa e interés público: Perspectivas desde la sostenibilidad (pp. 420–432). Dykinson. https://doi.org/10.14679/4618
Queiro-Ameijeiras, C.-M., Antón, M., & García Lafuente, S. (2023). Percepción sobre el aprendizaje basado en proyectos a partir de una experiencia de consultoría aplicada al ámbito empresarial. En Innovación y transformación digital en la educación superior.
Queiro-Ameijeiras, C.-M., & Iborra Gómez, S. (2022). La gamificación como propuesta de aprendizaje en la enseñanza superior: Herramientas y estrategias. En Formación del profesorado y metodologías activas en la educación del siglo XXI (pp. 918–938). Dykinson.
Queiro-Ameijeiras, C.-M. (2022). Aprendizaje basado en juegos en contabilidad. En Innovación en la docencia de las ciencias económicas y empresariales: El microlearning y otras estrategias innovadoras (pp. 142–160). Aula Magna–McGraw Hill.
Queiro-Ameijeiras, C.-M., & Iborra Gómez, S. (2022). Breakout educativo: Revisión práctica de los principios contables. En Prácticas de innovación docente en Ciencias Sociales. Planeta Formación y Universidades.
Martí-Parreño, J., Méndez Ibáñez, E., Queiro-Ameijeiras, C.-M., Sánchez-Mena, A., Galbis Córdova, A., & Seguí Mas, D. (2015). Gamificación en el ámbito universitario. Ingenesis.

Otros méritos:

• Premios y Reconocimientos:

Premio Wilson por el Proyecto competitivo internacional Gamification and Education Innovation: The Roles of Emotions and Technology in Higher Education Learning Programs.

• Proyectos competitivos:

-Impacto de la transformación digital (TD) y el intraemprendimiento (IE) en el performance social, económico y ambiental en las organizaciones de la economía social y solidaria (OESS)
Entidad de realización: Universidad Internacional de Valencia (VIU).
-Factores determinantes de la eficacia de los videojuegos educativos: un estudio metaanalítico
Entidad de realización: Universidad Europea de Valencia.
-Gamification and Education Innovation: The Role of Emotions and Technology in Higher Education Learning Programs. Entidad de realización: Laureate International Universities.
-Gamification y emociones en el ámbito universitario. Entidad de realización: Universidad Europea.

• Estancias de investigación:

Universidad de Nebrija como ponente y colaboradora del ensayo de investigación del máster de Diseño en materia de gamificación. Noviembre de 2019.

• Otras publicaciones:

Queiro-Ameijeiras, C.-M., Seguí-Mas, E., & Martí-Parreño, J. (2025, 29–30 de enero). Más allá del juego en la enseñanza de la contabilidad: Un estudio empírico con la integración del TAM y la teoría del flujo [Comunicación]. Workshop Internacional sobre Información Corporativa: Sostenibilidad e Interés Público, Valencia, España. Universitat Politècnica de València.
Queiro-Ameijeiras, C.-M., Seguí-Mas, E., & Martí-Parreño, J. (2024, 19–21 de junio). Gamificación, SDT y TAM en la enseñanza de la contabilidad: Una perspectiva integradora [Comunicación]. XXI Encuentro Internacional ASEPUC, Soria, España. Fundación General de la Universidad de Valladolid.
Queiro-Ameijeiras, C.-M., Seguí-Mas, E., & Martí-Parreño, J. (2024, 16–18 de junio). Factores e impacto de la gamificación en la educación contable: Un estudio integrado [Comunicación]. XXXIII Congreso de ACEDE, Valencia, España. Universitat Politècnica de València.
Queiro-Ameijeiras C. Marti-Parreño J, Seguí Más E. Summerfield L. (2019, Noviembre) A literature review of the use of gamification in accounting education. ICERi-Sevilla. 978-84-09-14755-7
Queiro-Ameijeiras C. Marti-Parreño J, Summerfield L. Using gamification in accounting classes: students´ perception of entertainment and attitude. (2019, Noviembre). ICERI -Sevilla. 978-84-09-14755-7
Queiro-Ameijeiras C. Marti-Parreño J., Calma A. (Noviembre 2018). Gamification and accounting education: a bibliometric review. ICERI. ISBN:978-84-09-05948-5.
Sánchez-Mena A, Queiro-Ameijeiras, C. Galbis-Córdova Martí-Parreño J. Alvarez-Jareño, J.A. (November, 2016). Student teacher´s intention to use gamification. ICERI-Sevilla
Galbis-Córdova, A.Queiro-Ameijeiras, C, Sánchez-Mena A. Martí-Parreño J. Alvarez-Jareño, J.A.( Noviembre , 2016)Factors contributing student teachers’ satisfaction with gamification. ICERI Sevilla.
Queiro-Ameijeiras, C.; Moreno-Muñoz, P.; Galeano-Revert, A.; Barrado-Jiménez, B. (March 2-4): Self-learning and critical reasoning: Methodology of learning in the context of FLIPPED CLASSROOM. 9th International Technology, Education, and Development Conference (INTED), Madrid, Spain
Martí-Parreño, J., Méndez-Ibáñez, E., Giménez-Fita, E. & Queiro-Ameijeiras, C. (2015). (Noviembre 2015) Game-Based Learning: A Bibliometric Analysis, paper presented at 8th annual International Conference of Education Research and Innovation (ICERI), Seville (Spain), November 16-18, pp. 1122-1131.
Martí-Parreño, J., Queiro-Ameijeiras, C., Méndez-Ibáñez, E., & Giménez-Fita, E. El uso de la gamificación en la educación superior: el caso de trade ruler, paper presented at XII JORNADAS INTERNACIONALES DE 

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