Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: Laura Sánchez Pujalte

Asignaturas:  

• Atención Psicopedagógica en el ámbito social
• Discapacidad sensorial (visual y auditiva) y trastornos de habilidades motoras
• Pensamiento y lenguaje
• Psicología de la educación y del desarrollo escolar
• Dificultades en el aprendizaje, trastornos de la comunicación y del lenguaje y de tipo conductual
• Didáctica general

Titulación, institución y año de finalización:  

• Doctora en Psicología por la Universidad Católica de Valencia. 2020

Acreditado, agencia y año: 

• Profesora contratada doctora. AVAP 2023
• Profesora de Universidad Privada. AVAP 2023

Experiencia Profesional:  

• Directora del MU en Dificultades del Aprendizaje y Trastornos de la Comunicación. Universidad Internacional de Valencia
• Coordinadora del MU en Psicopedagogía. Universidad Internacional de Valencia
• Técnico de Servicios Sociales (funcionaria en excedencia)
• Socia gerente Capacita Consultores
• Psicóloga-coordinadora Fundación Asindown

Líneas de Investigación: 

• Educación inclusiva
• Competencias digitales y competencias socioemocionales

Publicaciones relevantes:  

SÁNCHEZ PUJALTE, Laura; GÓMEZ DOMÍNGUEZ, María Teresa; SOTO RUBIO, Ana; NAVARRO MATEU, Diego. Does the School Really Support My Child? SOFIA: An Assessment Tool for Families of Children with SEN in Spain. Sustainability, 2020, vol. 12 nº 19, [revista electrónica]

NAVARRO MATEU, Diego; SÁNCHEZ PUJALTE, Laura; GÓMEZ DOMÍNGUEZ, María Teresa. Estudio bibliométrico de las publicaciones científicas sobre la percepción de las familias de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, 2020, vol. 9 nº 1, p. 231-247

SÁNCHEZ PUJALTE, Laura; NAVARRO MATEU, Diego; ETCHEZAHAR, Edgardo Daniel; GÓMEZ YEPES, Talía. Teachers’ Burnout during COVID-19 Pandemic in Spain: Trait Emotional Intelligence and Socioemotional Competencies. Sustainability, 2021, vol. 12 nº 13, [revista electrónica]

SÁNCHEZ PUJALTE, Laura; GÓMEZ YEPES, Talía; ETCHEZAHAR, Edgardo Daniel; NAVARRO MATEU, Diego. Teachers at risk: Depressive symptoms, emotional intelligence, and burnout during COVID-19. Frontiers in Public Health, 2023, vol. 11, [revista electrónica]

ALBALÁ GENOL, Miguel Ángel; SÁNCHEZ PUJALTE, Laura; ETCHEZAHAR, Edgardo Daniel; DURAO, Marian. Spanish Trainees Teachers’ Attitudes Toward the Use of Technology in Education: Variables Involved. SAGE Open, 2023, vol. 13 nº 4, [revista electrónica]

Granados L, Suriá R, Perea C, Payá C, Sánchez-Pujalte L and Aparisi D (2023) Effectiveness of a program for the development of socio-emotional competences in people admitted to a penitentiary center. Front. Public Health 10:1116802

Sanchis-Giménez, L., Tamarit, A., Prado-Gascó, V. J., Sánchez-Pujalte, L., & Díaz-Rodríguez, L. (2024). Psychosocial Risks in Non-University Teachers: A Comparative Study between Spain and Mexico on Their Occupational Health. Sustainability, 16(16), 6814.

GÓMEZ DOMÍNGUEZ, Valentina, GÓMEZ DOMÍNGUEZ, María Teresa, SÁNCHEZ-PUJALTE, Laura, NAVARRO MATEU, Diego (2022). The impact of COVID-19. Psychosocial risks on non-university teachers. HUMAN Review, 2022, pp. 2 – 13.

Granados-Alós, L., Aparisi-Sierra, D., Perea-Rodríguez, C., Navarro-Mateu, D., Gómez-Domínguez, T., Payá-Santos, C., y Sánchez -Pujalte, L. (2022). Approach To The Emotional Situation Of The Inmates Of A Penitentiary Center: How to reintegrate prisoners into society by providing them with socio-emotional skills. VISUAL REVIEW. Revista Internacional de Cultura Visual, 12 (5), 1–12. https://doi.org/10.37467/revvisual.v9.3780

Otros méritos: 

Proyectos competitivos

• Competencias socioemocionales de maestros y maestras y su relación con las actitudes hacia la inclusión educativa. Subvención concedida en el marco de grupos de investigación emergentes – GE 2023, correspondientes a la convocatoria establecida en el anexo IX de la Resolución de 6 de octubre de 2022, de la Conselleria de Innovación, Universidades, Ciencia y Sociedad Digital (DOGV núm. 9449 de 14.10.2022). Años 2023-24. 20.000 €.
• Identidad digital y su relación con las competencias digitales del profesorado en formación. Subvención concedida en el marco de la Convocatoria para la concesión de subvenciones a Proyectos Internos de Investigación VIU 2024. 5.000 €.
• Proyecto de Reeducación en competencias socio-emocionales centrado en la persona, para facilitar la inserción sociolaboral en población reclusa. Subvención concedida en el marco de la Convocatoria para la concesión de subvenciones a Proyectos Internos de Investigación VIU 2021. 4.900 €.

Estancias de investigación

• Estancia predoctoral Universidad de Buenos Aires. Argentina 2019
• Estancia de Investigación Universidad de Buenos Aires. Argentina. 2020
• Estancia de Investigación Universidad de Granada. 2019-2020

Otras publicaciones

• Qué son las dificultades específicas de aprendizaje que están detrás de la mayor parte del fracaso escolar. Periódico ABC. 07/02/2023 https://www.abc.es/familia/educacion/dificultades-especificas-aprendizaje-detras-mayor-parte-fracaso-20230127141840-nt.html
• El 65% de los casos de fracaso escolar se debe a problemas de lectura, escritura o cálculo. Entrevista a Servimedia. 22/01/2023 https://www.servimedia.es/noticias/65-casos-fracaso-escolar-debe-problemas-lectura-escritura-o-calculo/3546713

Categoría docente: Nivel V según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados