Currículum Vitae
Nombre y Apellidos: Carles Perea Rodríguez
Asignaturas:
- Protocolos de actuación frente al acoso escolar en los centros (Máster Universitario en Acoso Escolar y Mediación)
- Atención Psicopedagógica en el ámbito social (Máster Universitario en Psicopedagogía)
- Colectivos en situación de vulnerabilidad social (Máster Universitario en Psicopedagogía)
- Evaluación y medición socio-escolar (Máster Universitario en Psicopedagogía)
- Diagnóstico y evaluación por Inteligencias Múltiples (Máster Universitario en Psicopedagogía)
- Prácticas Externas (Máster Universitario en Psicopedagogía)
- Trabajo Final de Máster (Máster Universitario en Psicopedagogía y en el Máster de Dificultades del Aprendizaje y Trastornos de la Comunicación).
Titulación, institución y año de finalización:
- Doctorando en Educación. Graduado en Pedagogía (con mención Pedagogía Social)
- Graduado en Psicología (con mención en Psicología de la Salud y Psicología de la educación)
- Diplomado en Educación Social, Graduado en Educación Primaria (con mención lengua extranjera: inglés) y Graduado en Educación Infantil
- Máster Universitario en Psicopedagogía (especialidades escolar y socio-laboral)
- Máster Universitario en Formación del Profesorado de ESO, Bachillerato, FP y Enseñanza de Idiomas. Especialidad Lengua Extranjera: Inglés.
Acreditado, agencia y año: En proceso de acreditación.
Experiencia Profesional:
- Profesor docente investigador en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Internacional de Valencia (2022-actualidad)
- Profesor docente investigador en la Facultad de Psicología de la Universitat Carlemany (2022-actualidad)
- Técnico en el área de inspección y evaluación educativa del Ministerio de Educación del Gobierno de Andorra (2012-2022)
Líneas de Investigación: Didáctica, psicopedagogía, pedagogía y formación dual. Miembro del grupo de investigación e intervención en Escuela, Violencia y Familia (IIEViF) y en el grupo de investigación Resiliencia, Seguridad e Inteligencia (RESEINT) de la VIU.
Publicaciones relevantes:
Perea, C. (2018). Propuesta de intervención socioeducativa basado en las competencias socioemocionales para la reinserción sociolaboral en un centro penitenciario. REINED. Reflexión e Investigación Educacional. 1 - 2, pp. 99 - 109. ISSN 2452-4638
Perea, C. (2019). Las competencias socioemocionales en el centro penitenciario. Editorial Académica Española. ISBN 978-6200028099
Perea, C.; Monteagudo, J.L (2020). Anxiety as a decisive factor in learning English as a Second Language (ESL) in Compulsory Secondary Education (CSE) and Baccalaureate students from the Andorran, Spanish and French educational systems. LAP Lambert Academic Publishing Gmb & Co., ISBN 978-6202803731
Granados, L.; Sánchez-Pujalte, M.L.; Aparisi, D; Perea, C. (2020). Las competencias socioemocionales como elemento clave en la reinserción de la población reclusa. Libro de Actas del IV Congreso CIASE 2020. Acción social y educativa para la inclusión y reinserción desde el contexto penitenciario. pp. 353 - 354. Editorial Pirámide. ISBN 978-84-09-25843-7
Perea, C.; Monteagudo, J. L. (2021). La ansiedad como factor determinante en el aprendizaje del inglés. Editorial Académica Española. ISBN 978-620-3-87647-5
Granados, L.; Sánchez-Pujalte, M.L.; Perea, C.; Navarro, D.; Gómez, M.T.; Payá, C; Aparisi, D. (2022) Aproximación a la situación emocional de los internos de un centro penitenciario. VISUAL REVIEW International Visual Culture Review / Revista Internacional de Cultura Visual. ISSN 2695-9631
Granados, L.; Sánchez, L.; Aparisi; D.; Perea; C. (2022) La reinserción de los presos a partir del desarrollo de las competencias socioemocionales en "Justicia social; género e intervención socioeducativa" (F.T. Añaños; M.M. García-Vita; A. Amaro-Agudo (Coord.). Volumen I. Medio penitenciario; contextos delictivos (ISBN digital: 978-84-368-4450-4); p. 565-574. La reinserción de los presos a partir del desarrollo de las competencias socioemocionales. Justicia social. Género e intervención socioeducativa. pp. 565 - 574. Ediciones Pirámide, ISBN 978-84-368-4450-4
Granados, L.; Aparisi, D.; Perea, C.; Navarro, D.; Gómez, T.; Payá, C.; Sánchez-Pujalte, L. (2022) Approach to The Emotional Situation of The Inmates of a Penitentiary Center. VISUAL REVIEW International Visual Culture Review / Revista Internacional de Cultura Visual. ISSN 2695-9631 DOI: https://doi.org/10.37467/revvisual.v9.3780
Granados, L.; Suriá, R.; Perea, C.; Payá, C.; Sánchez-Pujalte, M.L.; Aparisi, D. (2023) Effectiveness of a program for the development of socio-emotional competences in people admitted to a penitentiary center. Frontiers In Public Health. 10, pp. 1 - 12. ISSN 2296-2565 DOI: https://doi.org/10.3389/fpubh.2022.1116802
Otros méritos:
• Premios y Reconocimientos: Reconocimiento y premio especial a la labor docente y social por UNICEF Andorra.
• Proyectos competitivos:
Proyecto de Reeducación en competencias socio-emocionales centrado en la persona para facilitar la inserción socio-laboral en población reclusa (PROCEPRE). Universitat Internacional Valenciana (VIU). España
Fecha inicio y fin: 04/10/2021 - 04/10/2022
Duración: 1 año
Cuantía total: 4.900 €
• Estancias de investigación: GRIE (Grup de Recerca Interdisciplinari en Educació) de la Universitat d’Andorra (2019-2020)
• Otras publicaciones:
Granados, L.; Sánchez, L.; Aparisi, D.; Perea, C. (2020). Presos, inserción social y competencias emocionales: una realidad. Congreso Universitario Internacional sobre Contenidos, Investigación, Innovación y Docencia. Ponencia oral (comunicación oral) Madrid.
Categoría docente: Nivel V según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados.