Grado en Pedagogía

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: Mª Auxiliadora Ordóñez Jiménez

Asignaturas:  

Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, FP y Enseñanza de Idiomas

• Aprendizaje y Enseñanza de Formación y Orientación Laboral.
• Mediación.
• Aprendizaje y Enseñanza de Economía y Administración de Empresas.
• Innovación Docente e Iniciación a la Investigación Educativa de Formación y Orientación Laboral.
• Aprendizaje y Desarrollo de la Personalidad.
• Procesos y Contextos Educativos.

Grado en Pedagogía.

• Marginación y Exclusión Social.
• Investigación Educativa.

Titulación, institución y año de finalización:  

• Doctora en Ciencias de la Educación – Universidad de Sevilla (2021)
• Máster en Formación y Orientación para el Empleo – Universidad de Sevilla (2014)
• Licenciatura en Pedagogía – Universidad de Sevilla (2013)

Experiencia Profesional:  

• ACTUAL: Coordinadora Académica – Grado en Pedagogía y Docente Universitaria de Grado y Posgrado (Universidad Internacional de Valencia).
• Coordinadora Académica en la especialidad de Formación y Orientación Laboral - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, FP y Enseñanza de Idiomas (Universidad Internacional de Valencia)
• Docente Universitaria (Grado y Posgrado) – Universidad Internacional de Valencia
• Docente Universitaria (Grado y Posgrado) - Universidad de Sevilla 
• Docente Universitaria (Grado) – Universidad San Pablo CEU
• Docente de Formación para el Empleo – Servicio Público de Empleo
• Orientadora Laboral en Proyectos de Intervención Social – Cruz Roja Española

Líneas de Investigación: 

• Orientación y Formación Profesional – Educación Emocional – Estudios de Género- Transferencia de la Formación

Publicaciones relevantes:  

Ordóñez-Jiménez, M.A. (2025, en prensa). Redes sociales, desarrollo socioemocional y aislamiento social en adolescentes: una revisión sistemática. Visual Review: International Visual Culture Review.
Henríquez, J.A., Perines, H., Sotomayor Soloaga, P., & Ordóñez-Jiménez, A. (2025, en prensa). La transferencia de la formación docente en educación superior: una revisión sistemática. Revista Complutense de Educación.
Domínguez Martín, R. y Ordoñez-Jiménez, M.A. (2025). Salud mental infanto-juvenil y formación Docente: Análisis bibliográfico Del Estado De La cuestión. Cuadernos De RES PUBLICA en derecho y criminología, n.º 5 (enero):1-18. https://doi.org/10.46661/respublica.11261
Ordoñez-Jiménez, M.A. (2024). Reinserción laboral femenina: el desarrollo profesional resiliente. En Pérez de Guzmán, E.S., e Iglesias Onofrio, M. (coord.) Precariedades laborales y desigualdades de género en Iberoamérica (pp. 517-535). Dykinson.
Ordoñez-Jiménez, M.A. (2023). Blockchain y educación: aprendizaje significativo mediante cadenas de bloque. En Hervás-Gómez, C., Román Graván, P., García Jiménez, J. y Argüello Gutiérrez, C. (coord.) Conexiones digitales: las tecnologías como puentes de aprendizaje (pp. 271-288). Dykinson.
Ordoñez-Jiménez, M.A. (2023). Blockchain en la Educación Superior: una visión crítica del Grado en Pedagogía. En Hinojo Cirre, L., Victoria Maldonado, J.J., Berral Ortiz, B., y Martínez Domingo, J.A. (coord.) Propuestas didácticas para la nueva sociedad del conocimiento (pp. 67-78). Dykinson.
Ordoñez-Jiménez, M.A. (2022). Relatos de vida en situación de vulnerabilidad: mujeres rurales desempleadas frente al mercado laboral. En Hervás-Gómez, C., Luque de la Rosa, A., Martín-Gutiérrez, A., y Sevillano Monje, V. (coord.) Investigación e innovación sobre inclusión e intervención socioeducativa (pp. 871-887). Dykinson.
Ordóñez-Jiménez, M.A. (2021). Resiliencia y expectativas de búsqueda de empleo en mujeres rurales desempleadas. Revista complutense de educación, Vol.32, 2, 213-283.
Ordoñez-Jiménez, M.A. (2021). Estudio competencial de mujeres mayores de 45 años pertenecientes a la familia profesional de servicios socioculturales y a la comunidad. En Vega Caro, L y Vico-Bosch, A.(coord.) Igualdad y calidad educativa (pp. 691-718). Dykinson.
Ordoñez-Jiménez, M.A. (2021). Género, desempleo y conciliación familiar: una propuesta para el desarrollo de competencias emocionales y profesionales para la reinserción laboral. En Vega Caro, L y Vico-Bosch, A.(coord.) Igualdad y calidad educativa (pp. 719-740). Dykinson.

Otros méritos: 

Premios y reconocimientos

• Premio Extraordinario Fin de Estudios – Universidad de Sevilla

Categoría docente: Nivel IV según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados.

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: Susana Chorén Rodríguez

Titulación, institución y año de finalización: Doctora en Pedagogía con mención Cum Laude

Acreditado, agencia y año: no procede

Experiencia Profesional: 

• Universidad VIU. Docente en Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Desde el curso 2014 hasta la actualidad.
• Universidad VIU. Docente en el Máster Universitario en Prevención de Drogodependencias y otras Conductas Adictivas. Desde 2020 hasta la actualidad.
• Universidad VIU. Directora TFM. Máster Universitario en Prevención de Drogodependencias y Otras Conductas Adictivas. Curso 2017 hasta la actualidad.
• Universidad VIU. Directora TFM. Máster Universitario en Prevención e Intervención Psicológica en Problemas de Conducta en la Escuela. Desde 2022 hasta la actualidad.
• Universidad VIU. Tutora Prácticas. Grado en Pedagogía. Desde 2021 hasta la actualidad.
• Noupertres, Gestió Social, SL. Educadora. Desde 2013 a la actualidad.
• Fundación de la Comunidad Valenciana para el Estudio, Prevención y Asistencia a las Drogodependencias (FEPAD). Técnico en prevención de drogodependencias. De julio de 2004 hasta agosto de 2012
• Docente en el Diploma de Especialización en Drogodependencias para Trabajadores Sociales. Año 2010 y Año 2011.
• Ponente en la jornada Programas de Prevención en Drogodependencias 2011-2012 en la Comunidad Valenciana. Dirección General de Ordenación y Asistencia Sanitaria. Consejería de Sanidad.
• Ponente en la Jornada “Taller sobre prevención y nuevas tecnologías: programa de actividades FEPAD. 8º Jornada Municipal sobre Drogodependencias. Ayuntamiento de Alicante. 2008
• Fundación de Ayuda contra la Drogadicción: Técnico en prevención de Drogodependencias. Unidad de Prevención Comunitaria FAD Valencia. Noviembre 2002 a julio 2004.

Líneas de Investigación: 

Miembro del equipo de trabajo del proyecto «Análisis, diseño y evaluación de recursos educativos para el desarrollo de Competencias en Salud”, financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad español con el código EDU2013-46664-P, desde enero de 2013 hasta junio de 2018.

Publicaciones relevantes: 

• Chorén Rodríguez, S; Gavidia Catalán, V; Aguilar Moya, R. (2010). Elaboración de un instrumento para el análisis de los programas de prevención de drogodependencias dirigidos al ámbito familiar. Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, 24, pp. 107-121
• Aguilar Moya, R; Gavidia Catalán, V; Chorén Rodríguez, S; Valderrama Zurián, JC. (2009) Los sistemas de recuperación de información en Internet y el acceso a contenidos sobre prevención del consumo de drogas. Revista Española de Drogodependencias. Volumen, 34 (1), pp. 46-61.
• Zarza González, M; Tomás Dols, S; Simón Andrés, MJ; Chorén Rodríguez, S; Aguilar Moya, R; Samper Gras, T; Vidal Infer, A; Aguilar Serrano, J. (2008). Evaluación de la exposición para adolescentes Visión Científica de las Drogas: si sabes no te metes, del Museo de las Ciencias Príncipe Felipe. Estudio de un caso para rediseñar programas. Revista Española de Drogodependencias, 33 (4), pp. 271-287.

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: Juliana Azevedo Gomes 

Asignaturas:

Titulación, institución y año de finalización: 

• Doctora en Educación y Sociedad por la Universitat de Barcelona, año 2017

Acreditado, agencia y año: 

• Contratado doctor y Profesor de Universidad Privada, año 2020

Experiencia Profesional:

• Profesora de grados y másteres relacionados con la formación docente.
• Directora de tesis doctorales en el área de Didáctica y Formación Profesional, 
• Gestora y coordinadora pedagógica en el área de Trabajos de fin de máster. 
• Consultora pedagógica en Poikilingo.

Líneas de Investigación:  

• Aprendizaje en línea, transferencia de aprendizaje desde entornos virtuales
• Plurilingüismo y lenguas minoritarias

Otros méritos: 

• Premios y Reconocimientos: 

• Fundador del Elo de Educadores de Portugués como lengua de herencia

• Publicaciones recientes relevantes: 

• Azevedo-Gomes, J. (2019). La enseñanza del portugués como lengua de herencia en España: hacia una didáctica específica para contextos no formales. Lengua y Migración= Language and Migration, 11(2), 135-161.
• Sartor-Harada, A., Azevedo-Gomes, J., Pueyo-Villa, S., & Tejedor, S. (2020). Análisis de las competencias docentes en proyectos de aprendizaje-servicio en la educación superior: La percepción del profesorado. Formación universitaria, 13(3), 31-42.
• Sartor-Harada, A., Azevedo-Gomes, J., & Torres-Simón, E. (2022). Developing Teaching Competences With Service-Learning Projects. Journal of Higher Education Outreach and Engagement, 26(2).
• Sartor-Harada, A. S., Azevedo-Gomes, J., Guerra, O. U., Ruiz, R., & Calderón, R. (2022). Digital competencies: perceptions of primary school teachers pursuing master’s degrees from eight African countries. South African Journal of Education, 42(3), 1-11.
• Betancourt-Odio, M. A., Sartor-Harada, A., Ulloa-Guerra, O., & Azevedo-Gomes, J. (2021). Self-perceptions on digital competences for m-learning and education sustainability: A study with teachers from different countries. Sustainability, 13(1), 343.

Nombre y Apellidos: Susana Tallón Rosales  

Asignaturas:  

• Las TIC como recurso didáctico en la Educación Infantil. Cuarto  curso del Grado de Educación Infantil. 
• Dirección de Trabajos de Fin de Máster Educación, Tecnologías e Innovación. 
• Teoría de la Educación. Primer curso del Grado de Pedagogía. 
• Familia y Escuela. Primer curso del Grado de Educación Primaria. 
• Educación Emocional y Habilidades Sociales. La empatía. Máster universitario en formación del profesorado de educación secundaria obligatoria, bachillerato, formación profesional y enseñanza de idiomas. 
• Dirección de Trabajos de Fin de Máster universitario en formación del profesorado de educación secundaria obligatoria, bachillerato, formación profesional y enseñanza de idiomas. 

Titulación, institución y año de finalización: Doctora en Ciencias de la Educación, Universidad de Granada. 2017. 

Experiencia Profesional:  

• Año 2018-2021. Universidad de Jaén. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Profesora Sustituta Interina, en el Departamento de Pedagogía, Impartiendo docencia en diversas asignaturas respecto a las áreas de Didáctica y Organización Escolar, Métodos de Investigación y Diagnóstico en educación y Teoría de la educación, entre otras como: 
• Diversidad e Inclusión Educativa y Social. (Grado en Educación Social) 
• Didáctica General. (Grado en Educación Infantil) 
• Organización Escolar y TIC. (Grado en Educación Primaria) 
• Bases Psicopedagógicas de la Educación Especial. (Grado en  Educación Primaria) 
• Diseño, Desarrollo y Evaluación de Programas (Grado en Educación Social) 
• Teoría de la Educación (Grado en Educación Social) 
• Año 2014-2017. Universidad de Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Programa bianual “Las Comunidades de Aprendizaje para el desarrollo de competencias docentes en entornos formativos semipresenciales”. Programa bianual “El E-learning como propuesta didáctica innovadora para la Formación de Competencias docentes en Contextos de Aprendizaje colaborativos e Interuniversitarios”. 
• Año 2012-13. Universidad de Granada. Facultad de CC. Económicas y Empresariales. Responsable Técnica Proyecto Punto de Atención Emprendedora, participando diversas Universidades a nivel nacional y el Consejo de Cámaras de Comercio, llevando a cabo las siguientes funciones:  
• Docencia sobre emprendimiento y orientación laboral 
• Asesoramiento individualizado  sobre creación de empresas a participantes 
• Gestión técnica y económica de los objetivos del proyecto 
• Coordinación de eventos, jornadas y actos de promoción 
• Año 2005-11. Cámara Oficial de Comercio, Industria y Navegación de Granada. Ejerciendo funciones de, Técnico de Proyectos Formativos y de Recursos Humanos. Las tareas desempeñadas son:  
• Asesoría individualizada al tejido empresarial  
• Selección, ejecución e implementación de proyectos innovadores 
• Mediación y seguimiento de candidatos en la inserción laboral 
• Organización de actos y jornadas divulgativas 
• Responsable del portal web y comunicación 
• Ejecución y Supervisión de programas de formación y recursos humanos  para diversos colectivos, a través de fondos europeos y/o ministeriales 
• Diseño e implementación de Formación a Medida en empresas 
• Selección del profesorado y coordinación de las actividades docentes 
• Tramitación y Gestión de Formación Bonificada 
• Gestión e implementación del sistema de Calidad ISO 9001 e ISO 14001 y EFQM 

Líneas de Investigación: Las líneas de investigación actuales abarcan temáticas como, Ámbitos Laborales y Profesionalización de la Pedagogía, Actualización y Formación del perfil docente, Tecnología e innovación docente y Diversidad funcional. Miembro del Grupo de Investigación EducAcción en la Universidad Internacional de Valencia.  Autora de publicaciones en revistas indexadas en temáticas como la Formación e Inserción Laboral en el ámbito educativo, Atención y gestión a la Diversidad y Empleo de Nuevas Metodologías en la Educación Superior. 

Publicaciones relevantes:  

• Tallón-Rosales, S.; Cáceres-Reche, M.P.; Gómez-García, G. & Rodríguez-Jiménez, C. (2022). Perfil profesional del grado en pedagogía: análisis de las percepciones universitarias. Formación universitaria, 15(1), 197-208.  
• Torres Fernández, C.; Domínguez Martín, R.; Pérez Martínez, V.M. & Tallón Rosales, S. (2021). Experiencias docentes e investigadoras innovadoras en contextos universitarios iberoamericanos. Dykinson. 
• Llorent-Vaquero, M., Tallón-Rosales, S., y de las Heras Monastero, B. (2020). Uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la comunicación y la colaboración: un estudio comparativo entre estudiantes universitarios de España e Italia. Sostenibilidad, 12 (10), 3969.  
• Tallón-Rosales, S.; De las Heras Monastero, B. & Avalos Ruiz, I. (2020). Las nuevas tecnologías en el proceso de Inserción Laboral del graduado en Pedagogía. En T. Sola Martínez, J.A. López Nuñez, A.J. Guerrero Moreno, J.M. Sola Reche & S. Pozo Sánchez (Ed). Investigación Educativa e Inclusión. Retos actuales en la sociedad del siglo XXI. (pp.735-748). Dykinson. 
• Ortiz-Colón, A.M.; Agreda Montoro, M. & Tallón Rosales, S. (2019). Flipped Classroom en la Educación Superior: pautas y herramientas para su implementación. En J.M Trujillo Torres, J.M. Sola Reche & N. Campos Soto (Ed). Metodologías innovadoras y recursos didácticos emergentes desde la investigación educativa. (pp. 141-160). Dykinson. 
• Aparicio, Polo, Tallón, Hervás, Fernández (2019). Prevención en Educación Infantil: estudio de las actitudes hacia la discapacidad de docentes. International Journal of Developmental and Educational Psychology monográfico 2, pp. 465-472. 
• Hervás, Tallón, Polo, Fernández & Aparicio (2019). La atención a las necesidades educativas especiales en el ámbito universitario desde una perspectiva práctica innovadora. International Journal of Developmental and Educational Psychology monográfico 2, pp. 455-464. 
• Tallón, Fernández, Hervás, Aparicio & Polo (2019). La Diversidad en la Educación Superior: programas de intervención actuales. International Journal of Developmental and Educational Psychology monográfico 2, pp.445-454. 
• Tallón, Hervás, Polo, Fernández & Fernández (2018). El perfil formativo y profesional del graduado en Pedagogía. Perspectiva actual de su inserción laboral. International Journal of Developmental and Educational Psychology. Monográfico nº1 , Abril pp. 295-306. 
• Tallón Rosales, S., Cáceres Reche, M. P., & Raso Sánchez, F. (2017). Análisis del Perfil Profesional del Pedagogo en el Ámbito Empresarial Español, mediante la Técnica de Análisis de Puestos de Trabajo. Revista Estudios Hemisféricos y Polares , Vol. 8 nº2 Abril pp.1-20. 

Otros méritos:  

• Premios y Reconocimientos:  

• Proyectos competitivos: Report Annual 2020 of European Observatory of Service-Learning in Higher Education. @ E-MAD Project Service-Learnig & E-Mentoring. El Programa E-MAD es un curso de formación financiado por Medialab en la Universidad de Granada. Tiene como objetivo ayudar a los ciudadanos en riesgo social a mejorar su uso de las tecnologías y los medios digitales y desarrollar las competencias digitales que les ayudarán en su búsqueda de empleo e inserción en la sociedad del conocimiento. Enero 2021. doi: 10.13140 / RG.2.2.34212.40325 

• Estancias de investigación: 

Otras publicaciones:  

• Domínguez Martín, R. Marta Luján Expósito, M. y Susana Tallón Rosales, S. (2021). Formación inicial docente, diversidad sexual e identidad de género en la última década. Revisión Sistemática. II Congreso Internacional de Diversidad Sexual y Género en la Educación, la Filología y las Artes. Asociación Humanitas Sevilla, Universidad Internacional de Valencia y Corporación Universitaria Iberoamericana. 978-84-1377-611-8.  
• Agreda Montoro, M.; de las Heras Monastero, B. y Tallón Rosales, S. (2020).  La educación en tiempos de Fake News: La competencia mediática y alfabetización digital como necesidad. XIII Congreso Internacional de Educación e Innovación. Inclusión, Tecnología y Sociedad. Facultad de Ciencias de la Educación de Granada, Facultad de Educación y del Deporte de Melilla, Facultad de Educación, Economía y Tecnología de Ceuta, y Universidad de Granada. 978-84-1324-589-8. 
• Susana Tallón Rosales, S. (2020). Nuevas Tecnologías en la Sociedad de la Información. Medios y Recursos Didácticos en Educación Primaria.. Manual apoyo a la asignatura. Digital: descarga y online. Alumnado Grado en Educación Primaria y Profesorado. Elaboración de material propio actualizado a las nuevas exigencias tecnológicas para los futuros egresados en Educación Primaria, así como material de apoyo al profesorado implicado en impartir la asignatura. 978-84-09-26575-6. 

E-mail: [email protected]