La primera edición de ‘Enseñamos a Leer’ Castilla y León celebra su entrega de premios

• La ceremonia de entrega de premios del certamen creado por la Universidad Internacional de Valencia (VIU) junto a la Fundación José Manuel Lara, se ha realizado en la Sala Fray Pío de la Consejería de Educación de Valladolid.
• Esta primera edición de ‘Enseñamos a Leer’ Castilla y León recibió más de 30 proyectos, demostrando el gran interés que el concurso despierta en la comunidad docente.
• Los 5 proyectos ganadores ponen la gamificación, las TIC y la educación inclusiva al servicio del desarrollo de hábitos lectores.

La primera edición de ‘Enseñamos a Leer’ Castilla y León, el certamen de fomento de los hábitos de lectura creado por la Universidad Internacional de Valencia y la Fundación José Manuel Lara, ha celebrado su ceremonia de entrega de premios. El evento se ha realizado en la Sala Fray Pío de la Consejería de Educación de Valladolid y ha contado con la asistencia de la Consejera de Educación de Castilla y León, Rocío Lucas Navas; la rectora de VIU, Dra. Eva Mª Giner Larza y el director general de la Fundación José Manuel Lara, Pablo Morillo Pérez.

Los premiados: gamificación, tecnología con sentido y educación inclusiva

El primer premio en la categoría docente de esta edición ha sido para el CEIP Antonio González de Lama de León. El proyecto, bautizado ‘El misterio de los cronógrafos’, encabezado por la profesora Sara García de Pablo, pone a los alumnos en el papel de “agentes temporales”. Con este fin utiliza la gamificación, para transformar la lectura en una aventura activa e inmersiva, encaminada a fomentar el pensamiento crítico y la narrativa.

El segundo premio ha sido para el proyecto ‘La radio escolar como fomento de la lectura’ del docente Néstor Hernández García, del CEIP San Mateo British Council en Salamanca. Se trata de una iniciativa que convierte el aula en un estudio de radio dedicada al poder de los libros. En este estudio, los estudiantes de Primaria crean de forma conjunta audiolibros en español y en inglés trabajando en el proceso la comprensión lectora y la expresión oral.

El tercer premio en la categoría docente ha sido otorgado a la propuesta ‘Déjame que te cuente un cuento’, del docente Andrés Flórez Herrero, perteneciente al CEIP Gómez Manrique de Villamuriel de Cerrato en Palencia. Esta aborda el uso excesivo de pantallas y su impacto en la atención y la creatividad del alumnado, poniendo la tecnología al servicio del hábito lector y la expresión escrita.

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De izq. a der. : Pablo Morillo, director general de FJML; Rocío Lucas Navas, Consejera de Educación de Castilla y León; Sara García de Pablo, profesora ganadora de la categoría docente; y la Dra. Eva Mª Giner Larza, rectora de VIU

La categoría ‘Premio a la Biblioteca más innovadora’, ha premiado al IES Legio VII de León, con la iniciativa ‘Un viaje lleno de aventuras’, de la profesora Beatriz Vieites Alonso. Se trata de un proyecto orientado a fomentar la igualdad y solidaridad a través de los libros y de la lectura colectiva.

Finalmente, el ‘Premio Especial a la Educación Inclusiva en el Fomento de la Lectura’ ha recaído en ‘Mis pequeños genios’, de la docente María Noelia Alnardo Heras, del CEIP Elvira Lindo de Arroyo de la Encomienda de Valladolid. Se trata de un proyecto que combina el método científico con iniciativas experimentales, preguntas, errores y libros; destinado específicamente para alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.

La importancia del fomento de la lectura

Refiriéndose a la importancia de la iniciativa, la Dra. Eva Mª Giner Larza, rectora de VIU, señaló que desde la Universidad se “busca ante todo potenciar la lectura dentro de la comunidad educativa y proporcionar mejores recursos y herramientas para que los docentes puedan llevar a cabo su tarea con las máximas garantías. Para ello, desde nuestra universidad hemos impulsado planes formativos, de investigación y transferencia de conocimiento, con el objetivo de promover ese fortalecimiento del hábito lector entre los jóvenes y mejorar su rendimiento académico”.

Por su parte, el director general de la Fundación José Manuel Lara, Pablo Morillo Pérez, destacó que “en un momento en que los hábitos lectores se enfrentan a múltiples desafíos, resulta fundamental reconocer la labor del profesorado que impulsa iniciativas tan potentes como las que hoy hemos premiado. El certamen ‘Enseñamos a Leer’ no solo pone en valor la creatividad de nuestros docentes, sino también su capacidad para conectar con el alumnado a través de la lectura, motivarlo y, sobre todo, transformar sus entornos educativos desde dentro”.

Finalmente, la Consejera de Educación de Castilla y León, Rocío Lucas Navas, quiso enfatizar que una de las prioridades del Gobierno autonómico es el fomento de la lectura que se materializa en las aulas de la Comunidad a través del “Plan de Lectura, una actuación transversal y prioritaria con más de 600 actividades de todo tipo y 13.400 horas solo en este curso. El resultado no es otro que el alcanzado en el último informe PISA, que situó a los estudiantes de Castilla y León a la cabeza de España y entre los mejores del mundo en competencia lectora”.

Todos los ganadores de la categoría docente y el de educación inclusiva, han recibido distintas ayudas para cursar titulaciones en VIU y tablets de última generación. Por su parte, la biblioteca más innovadora, recibió una dotación para la adquisición de libros, dos ordenadores portátiles de gama media para uso bibliotecario, y la visita de un autor o autora vinculado al Grupo Planeta, que desarrollará una actividad con el alumnado.

Esta es la primera edición del programa ‘Enseñamos a Leer’ en Castilla y León, que ha contado con la participación de más de 30 docentes de la comunidad. Hasta ahora, el programa se ha celebrado durante siete ediciones en Andalucía, Ceuta y Melilla, y dos en la Comunitat Valenciana. En total, ha premiado a 45 docentes por sus buenas prácticas en el fomento de la lectura, tras recibir más de 700 proyectos educativos en todas sus convocatorias, reflejando un compromiso creciente con la innovación educativa y el poder transformador de la lectura.