Maestría Oficial en Didáctica de las Matemáticas

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: Elisa izquierdo Acebes

Asignaturas:  

Titulación, institución y año de finalización:  

• Doctorado en Educación, Universidad de Cambridge. Finalización: septiembre 2020. Equivalencia certificada por la Universidad de Sevilla (23/02/2023). 
• Máster para la Formación del profesorado, especialidad en Física y Química, Universidad de Sevilla. Finalización: junio 2016. 
• Máster en Lógica y Filosofía de la Ciencia, Universidad de Santiago de Compostela. Finalización: julio 2016. 
• Grado en Filosofía, Universidad de Sevilla. Finalización: junio 2014. 
• Licenciatura en Física, Universidad de Sevilla. Finalización: junio 2010. 

Experiencia Profesional:  

Universidad Internacional de Valencia (VIU)
Además de lo reseñado en el primer apartado: 

• Feb 2024 – Presente Directora de Proyectos Fin de Máster. Titulación: Máster de Formación del Profesorado de Secundaria, especialidad Matemáticas.
  Open University 
• 2020 – Presente Associate Lecturer Módulo S111 (Cuestiones en Ciencia), Faculty of Science, Technology, Engineering & Mathematics.
  Universidad Internacional de la Rioja (UNIR) 
• 2023 – Presente Docente de Didáctica de las Matemáticas. Titulación: Grado de Maestro en educación Infantil. Directora de Proyectos Fin de Máster (Titulación: Máster de Formación del Profesorado de Secundaria, especialidad Física y Química) y Directora de Proyectos Fin de Grado (Titulación: Grado de Maestro en educación Infantil, especialidad en Didáctica de las Matemáticas).
  Escuela de Estudios Sanitarios ‘Dr. Arduán’: 
• 2022 – Presente Docente de Teleterapia y Braquiterapia. Titulación: Técnico de Grado Superior en Radioterapia y Dosimetría. 
• 2010 – 2016 Docente de Fundamentos Físicos de Imagen Médica, Protección Radiológica, Radiología Digital y Radiología Convencional. Titulación: Técnico de Grado Superior en Imagen para el Diagnóstico y Medicina Nuclear.
  Consejo de Seguridad Nuclear 
• 2022 – Presente Profesora Asociada en el curso de Operador de Instalaciones Radioactivas. Módulo: Radioterapia y Módulo de medicina Nuclear.
  International School Partnership 
• 2021 – 2023 Profesora de Física, Edexcel iGCSE (Year 10 – Year 11) y Edexcel A-levels (Year 12 Year 13), Profesora de Ciencias, Cambridge Secondary (Year 9), Exams Officer para Cambridge International Education y Pearson Edexcel.
  Cambridge Academic Partnership 
• 2020 – 2021 Profesora de Física, Supervisora de Proyectos de Investigación (Extended Project Qualification), y Profesora asistente de Diseño, Ingeniería y Construcción (DEC) en the Cambridge Academy for Science and Technology.
  Universidad de Cambridge 
• 2018 – 2021 Tutora Académica para el Paper IB en Filosofía de la Ciencia (incluyendo Filosofía de la Ciencia general y aplicada, Filosofía de la Física, Filosofía de la Biología, Filosofía de la Medicina, Filosofía de las Ciencias Sociales, y Filosofía de la Cognición), en los Grados de Psicología, Ciencias Naturales, Filosofía, y Sociología. Departamento de Historia y Filosofía de la Ciencia, Homerton College.
  Escuelita Cambridge 
• 2019 – 2021 Docente de talleres de ciencia en español para alumnos bilingües de 3 a 11 años (metodología CLIL). 

Líneas de Investigación: 

Pertenencia a grupo de investigación Educación Científica en Contexto y Formación del Profesorado. Departamento de las Ciencias Experimentales y Sociales. Universidad de Sevilla. 
Equipo de trabajo del proyecto Formación del profesorado de ciencias en el enfoque didáctico basado en prácticas científicas (PID2022-13741NB-I00). IP: Antonio García-Carmona.

Publicaciones relevantes:  

Izquierdo-Acebes, E., Taber, K.S. (2024). Secondary Science Teachers’ Instructional Strategies for Promoting the Construction of Scientific Explanations. Science & Education, 33, 853–899. https://doi.org/10.1007/s11191-022-00412-5 
Izquierdo-Acebes, E., García-Carmona, A. (2025). Discussing Science Values and Norms from a Learning Situation historically contextualised in Mendel’s Laws and guided by Scientific Practices. Science & Education, 35. https://doi.org/10.1007/s11191-025-00627-2

Otros méritos: 

Premios y reconocimientos

• 2020 - Beca de formación docente concedida por el Instituto Británico de Física (32,358€). 
• 2017 - Beca de posgrado en el extranjero ‘Fundación La Caixa’ (55,490€). 
• 2015 - Premio Extraordinario Fin de Carrera, Facultad de Filosofía 2014. Universidad de Sevilla (820€).  
• 2015 - Premio al Mejor Expediente de la Facultad de Filosofía 2014. Ayuntamiento de Sevilla.   
• 2015 - Premio Real Maestranza de Caballería al Mejor Expediente de la Facultad de Filosofía 2014. Real Maestranza de Caballería, Sevilla (1,500€).  

Categoría docente: 

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: Ivonne Burguet Lago

Titulación, institución y año de finalización:  

• Doctor en Ciencias Pedagógicas, Declarado equivalente al nivel académico español por la Universidad de la Rioja, 2024.
• Profesora Titular, Universidad de las Ciencias Informáticas. La Habana. Cuba, 2017.
  Doctor en Ciencias Pedagógicas, Universidad de Ciencias Pedagógicas “Enrique José Varona”, La Habana. Cuba, 2016.
• Máster en Análisis Matemático, Instituto Superior Pedagógico “Enrique José Varona”, La Habana. Cuba, 1999. 
• Licenciatura en Educación Especialidad Matemática, Instituto Superior Pedagógico “Enrique José Varona”, La Habana. Cuba, 1994.

Acreditado, agencia y año: No

Experiencia Profesional:  

• Centro Nacional de Educación a Distancia (CNED). La Habana, Cuba.(2015-2024) 
      Miembro del grupo de investigación en Educación a Distancia
      Miembro del comité académico del Máster en Educación Virtual (MEV)
      Docente de Metodología de la investigación educativa en el programa de MEV
      Coordinadora de los talleres, seminarios y defensas en el programa de MEV
      Directora de Trabajos de fin de Máster en el programa de MEV
• Universidad de la Habana. Cuba. Instituto de Farmacia y Alimento (IFAL). (2023-2024).
      En la carrera de Licenciatura en Ciencias Farmacéuticas: Responsable de la disciplina Matemática y de la disciplina de Bioestadística. Docente de Bioestadística.
      En la carrera de Licenciatura en Ciencias Alimentarias: Profesora Principal del primer año de la carrera. Responsable de la disciplina Matemática y la disciplina de Bioestadística. Docente de Matemática I, Matemática II y Bioestadística.
• Universidad de las Ciencias Informáticas (UCI). La Habana. Cuba (2015- 2023)
      Desempeñó responsabilidades como: Decana, Vicedecana de Formación, Vicedecana de Investigación y posgrado de la Facultad de Tecnologías Educativas y Directora del Departamento de Ciencias Básicas de la Facultad Introductoria de Ciencias Informáticas.
      Responsable de la disciplina Matemática, de la disciplina Metodología de la Investigación y de la disciplina de Formación Pedagógica a nivel de uniersidad.
      Asesora de superación del Centro de Innovación y Calidad de la Educación de la Universidad.
      Docente en todas las ediciones de la Escuela Internacional de posgrado a distancia ofertadas por la universidad (curos de verano y cursos de inverno).
      Profesora en pregrado de Álgebra, Cálculo, Matemática Discreta I, Estadística, metodología de la Investigación y Formación Pedagógica.
      Presidenta de comisión de categorización docente.
      Presidenta de la Sociedad Cubana de Matemática y Computación, a nivel de la universidad.
      Coordinadora del Máster en Tecnologías de los procesos Educativos. 
      Coordinadora de los programas de Diplomado en Docencia Universitaria y el Diplomado en Modelo de Formación centrado en el aprendizaje.
      Miembro y claustro de programas doctorales

Líneas de Investigación: 

• Formación permanente y continua del docente

Publicaciones relevantes:  

Cabrales, J., Burguet, I., & Gómez Ríos, S. (2024). Metodología para el uso del aula virtual de salud por los docentes de imagenología de la Universidad de Ciencias Médicas de Holguín. Revista Cubana de Informática Médica, 16(2), e728. https://revinformatica.sld.cu/index.php/rcim/article/view/728
Vargas, A., Burguet, I. & Rodríguez, E. (2023). Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento para desarrollar el pensamiento reflexivo en la asignatura Álgebra. Revista Referencia Pedagógica, 11(Especial), 134-145. https://rrp.cujae.edu.cu/index.php/rrp/article/view/385.
Gómez, S., & Burguet, I. (2022). El desempeño del docente en el aula virtual de la Escuela Latinoamericana de medicina: Reflexiones. Revista EduSol, 22(Esp.). https://edusol.cug.co.cu
Burguet, I., & Burguet, N. (2021). Prueba desempeño profesional para el desarrollo de un producto farmacéutico. Revista CENIC Ciencias Biológicas, 52(3), 309-318. Epub 01 de diciembre de 2021. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2221-24502021000300309&lng=es&tlng=es.
Pérez, L. D., Burguet, I., González, W., & Reyes, D. (2021). Tendencias actuales del desarrollo del pensamiento computacional desde el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática Discreta. Revista Cubana de Ciencias Informáticas, 15(No. Especial UCIENCIA I), 33-47. https://repositorio.uci.cu/jspui/handle/123456789/9573
Burguet, I., & Burguet, N. (2020). Empleo del Excel para el procesamiento de los criterios de expertos mediante el método de evaluación de comparación por pares. 3C TIC. Cuadernos de desarrollo aplicados a las TIC, 9(4), 17-43. https:// doi.org/10.17993/3ctic.2020.94.17-43.
Burguet, I., Rodríguez, A. & Jorge, D. (2019). Aplicación de tecnologías para la determinación de la competencia de los expertos. Revista Cubana de Ciencias Informáticas, 13(1), 116-126. Ediciones Futuro. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9990236
Burguet, I. (2019). El desempeño docente en la educación virtual: Instrumentos para su evaluación. En Ciencia e innovación tecnológica (Vol. XI, Capítulo Educación a Distancia). Coedición Editorial Academia Universitaria Opuntia Brava.
Burguet, I. & Vargas, A. (2018). El desempeño del docente en el proceso de desarrollo de habilidades de trabajo con algoritmos en la disciplina Álgebra Lineal. Transformación, 14(2), 286-294. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2077-29552018000200013&lng=es&tlng=es
Burguet, I. (2019). Autoevaluación del desempeño docente para la enseñanza de la Matemática con el uso de las Tecnologías Educativas. En Educación Cubana (ISBN 978-959-18-1272-8). UCP “Enrique José Varona”.

Otros méritos: 

Premios y reconocimientos

• Distinción “por la Educación Cubana”. Otorgada por el Ministerio de Educación Superior de la República de Cuba. 4 de noviembre de 2021.
• Distinción de acuerdo al sistema de condecoraciones y títulos honoríficos de la República de Cuba. Otorgada por el Comité Nacional del Sindicato de los trabajadores de la Educación y la Ciencia. 22 de diciembre de 2021.
• Reconocimiento por destacada labor como profesora en la impartición de actividades de postgrado. Otorgado por la Universidad de las Ciencias Informáticas de la Habana. Cuba. 17 de enero de 2022.

Proyectos competitivos

• Proyecto Aula tecnológica XAUCE ATcnea para programa sectorial del MINED. Pertenece al Parque Científico Tecnológico de Cuba. (2021-2023).
• La formación continua del potencial humano, pilar para el desarrollo local. Pertenece a la Universidad de Ciencias Pedagógicas “Enrique José Varona”. La Habana. Cuba. (2022-2024).
• El proceso de enseñanza-aprendizaje de la disciplina Matemática para el perfil ingenieril. (2018-2023).

Otras publicaciones

Burguet, I. (2016). Estrategia de superación centrada en la consultoría para el desarrollo de la competencia pedagógica del docente de la Universidad de las Ciencias Informáticas (Tesis de doctorado, Universidad de las Ciencias Informáticas). https://repositorio.uci.cu/jspui/handle/ident/9061
Burguet, I., Rodríguez, J., & Vargas, A. (2016). Las necesidades formativas pedagógicas del docente de matemática de la Facultad Introductoria de las Ciencias Informáticas. En Memorias de la XXIX Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa (RELME 29) (Capítulo 4: El pensamiento del profesor, sus prácticas y elementos para su formación profesional, pp. 1030-1038). Universidad de Panamá. https://funes.uniandes.edu.co/11794/?msclkid=12bc0ed8d15e11ec8a2c395cf7873401

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: Félix García Padilla

Titulación, institución y año de finalización:  

• Doctor Ingeniero Industrial, mención Automatización e Informática Industrial, Universidad Politécnica de Valencia, 1992. 
• Ingeniero Electricista, 1980, Por la Universidad de Oriente, Venezuela 

Acreditado, agencia y año: No acreditado.

Experiencia Profesional:  

• PDI en Universidad Internacional de Valencia, VIU 2024- , Miembro del Claustro Master en Robótica y Automatización de Procesos.
• Ha participado como investigador responsable o coinvestigador de los proyectos de investigación: Sistema Experto Inteligente. Herramienta para el Control y Supervisión e Sistemas y Procesos Industriales, Automatización de una planta piloto de destilación,  Control por Computador de un Sistema Servomotor de Corriente Continua para uso didáctico y de investigación.
• Dirección de TFG y TFM en Ingeniería
   

Líneas de Investigación: 

• Control Digital
• Estimación Paramétrica
• Control Adaptativo y Control y Controladores Inteligentes, así como su aplicación sobre procesos industriales

Publicaciones relevantes:  

1. F. Garcfa-Padilla, F. Morant-Anglada, A Supervisory Tecnique to Apply Neural Networks in Control, Lectures Notes in Computer Science: Artificial Neural Networks, Granada- España (1991), Springer Verlag 1991, ISBN: 3-540-5437-9,

2. F. Garcia-Padilla, F. Morant-Anglada and M. Martinez-Iranzo, "A fast recursive neuronal learning algorithm applied to intelligent control," Proceedings of MELECON '94. Mediterranean Electrotechnical Conference, Antalya, Turkey, 1994, pp. 653-659 vol.2, doi: 10.1109/MELCON.1994.381006.

3. Danilo Navarro, Félix García: Construcción de Mapas Magnéticos para Propósitos de Localización de Robots Autónomos. 4to Congreso Iberoamericano de Estudiantes de Ingeniería Eléctrica (CIBELEC 2010) y 5tas Jornadas de Ingeniería Eléctrica (JIELECTRIC 2010). Mayo, 2010. Mérida – Venezuela.

4. Miguel A. Ramírez, Félix García, Danilo Navarro: Aplicación de la Lógica Difusa al Control de un Pozo de Petróleo Actuando con una Bomba de Cavidad Progresiva. XIII Congreso Latinoamericano de Control Automático CLCA2008. Noviembre 25-28, 2008. Mérida - Venezuela.

5. Danilo Navarro, Gines Benet, García Padilla Felix: Auto-Localización de Robots Móviles Usando el Filtro de Kalman: Un Caso Basado en Hitos Puntuales Extraídos con un SONAR. XIII Congreso Latinoamericano de Control Automático CLCA2008.noviembre 25-28, 2008. Mérida - Venezuela

Otros méritos: 

Premios y reconocimientos

1. Miembro del Consejo de investigación de la Universidad de Oriente como Coordinador de Investigación del Núcleo de Anzoátegui de la Universidad de Oriente, Venezuela (1993 – 1999).
2. Miembro de la Comisión Técnica de Ingeniería de CONICIT, Venezuela (2000 – 2002).
3. Evaluador del Consejo Consultivo de Estudios de Postgrado para la acreditación de Postgrados, Venezuela (1994-2013).
4. Profesor Titular (2005-2013), Universidad de Oriente, Venezuela en la Escuela de Ingeniería y Ciencias Aplicadas de la Universidad de Oriente

Proyectos competitivos

1. Coordinador de Programa de Postgrado en Ingeniería Eléctrica de la Universidad de Oriente, Venezuela (1997 - 2012)
2. Coordinador del Centro de Estudios de Postgrados del Núcleo de Anzoátegui (2007- 2012).
3. Coordinador Operativo del Programa de Doctorado en Automática e Informática
4. Industrial en Convenio Universidad de Oriente y Universidad Politécnica de Valencia, España. (1998-2005)

Estancias de investigación

1. Universidad Experimental Politécnica de Guayana, Venezuela, Cursos para el Programa de postgrado en Ingeniería Electrónica Sistemas de Control Digital, Año 1994, Curso de Inteligencia Artificial, 1998.

2. Universidad de los Andes, Venezuela, Invitado para participar en Seminarios del Postgrado de Ingeniería de Control, año 1994.

3. Instituto Tecnológico de Cumaná, Venezuela para dictar el curso de Postgrado “Inteligencia Artificial. Aplicaciones en el Control. Julio 2000.

4. Universidad de los Andes, Venezuela Invitado para el dictado del Curso de Control Inteligente del Postgrado de Ingeniería de Control, septiembre 2000

Otras publicaciones

• Realización de Algoritmo de Control Inteligente, Proceedings de la Sección de Tesis, VI Simposium Internacional sobre Inteligencia Artificial, Universidad Centro Occidental Lisandro Alvarado 1993

• Ponencias

o Gemelos Digitales de celdas de manufactura flexible para elevar indicadores de desempeño industrial. (coautor). 1er Workshop Centro Esencia. Universidad Internacional de Valencia, España, Valencia, enero de 2025.
o Aplicación del modelo 4C/ID en la enseñanza Online de la asignatura Control Inteligente y Aprendizaje Automático: Un enfoque práctico para el desarrollo de
CV_web.V01 Página 3 de 4
Universidad Internacional de Valencia, Calle Pintor Sorolla, 21. 46002 Valencia (España)
competencias cognitivas. FORO INTERNACIONAL DE REDES e INVENTARIO CIENTÍFICO – HUMANÍSTICO DE RECURSOS PARA LA INVESTIGACIÓN (FORO-UDO). Universidad de Oriente, Venezuela. Cumaná, 11 y 12 de diciembre 2024
o Estrategias ágiles aplicadas a la enseñanza y aprendizaje de Robótica Industrial (coautor). FORO INTERNACIONAL DE REDES e INVENTARIO CIENTÍFICO – HUMANÍSTICO DE RECURSOS PARA LA INVESTIGACIÓN (FORO-UDO). Universidad de Oriente, Venezuela. Cumaná, 11 y 12 de diciembre 2024

• Asistencia a Cursos

o Plan de Formación PDI – 2024 – Universidad Internacional de Valencia

• Comunicación efectiva en el Aula On Line
• Técnicas de Dinamización del Aula
• Taxonomía de Bloom
• Creación de Rúbricas
• Diseño de Instruccional Reinventado (Modelo 4C/ID)
• Tratamiento Cuantitativo de datos con SPSS
• Metaverso como espacios virtuales 3D para ejercer la docencia online
• Como enseñar en entornos virtuales de la teoría a la práctica
• Gamificación
• El video en la enseñanza On line: creación y recursos
• Metodologías activas Be-challenge
• Gestión de referencias bibliográficas
• Introducción al método científico

o II Simposio de Innovación Educativa – Universidad Internacional de Valencia – noviembre 2024.

• Webminars

o V&V para IA - Entendiendo y verificando tus modelos de IA, Impartido por Mathworks, junio 2024
o Preparing Industry-Ready Engineers: Control Systems for Electric Vehicles, , Impartido por Mathworks, agosto 2024
o Automated Assessments of MATLAB Code in STEM Courses using MATLAB Online, agosto 2024
o Mantenimiento Predictivo en maquinaria rotativa, Impartido por Mathworks, 18 de septiembre de 2024

Descarga el CV ampliado:

Nombre y Apellidos: Julián Palazón López

Titulación, institución y año de finalización:

• Doctor en ciencias de la educación (2021)
• Grado en psicología (2021)
• Grado en pedagogía (2016)

Experiencia Profesional:

• 15/05/2022 – ACTUAL España
  PROFESOR EN LA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE
  VALENCIA (VIU)
• 01/09/2020 – ACTUAL
  COLABORADOR EN GRUPO DE INTERVENCIÓN EN DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE GRUPO
  INDEA
• 17/03/2017 – 01/09/2020 Región de Murcia, España
  DIRECTOR TÉCNICO EN LA ASOCIACIÓN DE DISLEXIA DE LA REGIÓN DE MURCIA ADIXMUR

Líneas de Investigación:

• Dificultades de aprendizaje
• Trastornos del Lenguaje y el Habla

Publicaciones relevantes:  

Palazón López, J. y López López, M. (2024). Diseño de un programa de intervención para la alfabetización de niños con discapacidad intelectual. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 2(1), 59–79. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2024.n1.v2.2704
• Palazón, J., Avilés Martínez P. y Cortés Sandoval A. F. (2024). IDECOL: eficacia de una intervención con niños en riesgo de dislexia en un contexto profesional mediante un diseño experimental de caso único. Revista de Investigación en Logopedia, 14(1), e88783. https://doi.org/10.5209/rlog.88783
• Palazón , J., Avilés Martínez, P., Mondéjar García, A., Ruiz Román, M. Ángeles, & López López, M. (2021). Diseño y aplicación del programa idecol para el abordaje de la dislexia en niños de educación primaria. Revista INFAD De
Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 1(2), 253–266. Recuperado a partir de https://revista.infad.eu/index.php/IJODAEP/article/view/2179
• López, M. D., y Palazón, J. (2020). Programa de detección, prevención e intervención de dificultades de lectoescritura. Revista de educación, innovación y formación: REIF, (2), 62-80. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7394153
• López, J. P. (2020). Errores en lectura oral, velocidad lectora y velocidad de denominación en niños con TDAHDislexia, Dislexia y desarrollo normolector en niños con TDAH-Dislexia, Dislexia y desarrollo normolector. Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 1(2), 139-152. https:// doi.org/10.17060/ijodaep.2020.n2.v1.1965

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: Pedro Aurelio Viñuela Villa

Titulación, institución y año de finalización:  

• Doctor en Filosofía (Pontificia Universidad Católica de Chile, 2009)
• Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato (UNED, 2011)
• Licenciado en Filosofía (Universidad de Chile, 2003)
• Ingeniero industrial (Pontificia Universidad Católica de Chile, 1999)

Acreditado, agencia y año: 

• Profesor Contratado Doctor/Profesor Universidad Privada, ANECA, 2019 

Experiencia Profesional:  

Director de TFM, Máster en Formación del Profesorado de Ed. Secundaria (especialidades Física y Química y Matemáticas e Informática), VIU, 2019-2024.
Profesor en el Grado en Educación Primaria (Didáctica de las Matemáticas I, Didáctica de las Matemáticas II y Matemáticas) y en el Grado en Educación Infantil (Desarrollo del pensamiento matemático y su didáctica), director de TFM, tutor de TFG, Universidad Camilo José Cela, 2019-2023.
Tutor de TFM en el Máster en Formación del Profesorado de Ed. Secundaria (especialidad Tecnología), Universidad Europea de Madrid, 2018-2019.
Profesor en el Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria (Complementos para la formación disciplinar de Matemáticas, Metodología de Matemáticas, Historia y contenidos disciplinares de Matemáticas, Diseño curricular y programación de unidades didácticas de Matemáticas, Estrategias de aprendizaje, Recursos didácticos para Matemáticas, Prácticum I y Prácticum II), en el Máster Universitario en Didáctica de las Matemáticas en Educación Secundaria: Didáctica del análisis, en el Máster Universitario en Didáctica de las Matemáticas en Educación Infantil y Primaria: El desarrollo del pensamiento lógico-matemático., en el Grado en Educación Infantil: Didáctica de las Matemáticas en Educación Infantil), Director de TFM (especialidades de Matemáticas, Física y Química, y Tecnología e Informática), UNIR, 2011-2018.

Líneas de Investigación: 

• Didáctica de las matemáticas, filosofía de las matemáticas, filosofía moderna.

Publicaciones relevantes:  

Viñuela, P. (2019). Matemática, filosofía y pensamiento simbólico en Leibniz. Daimon. Revista Internacional de Filosofía, 77, 165-182. https://revistas.um.es/daimon/article/view/299171/261391
Viñuela, P. (2018). On Kant’s Arithmetical Construction of Concepts. En V. Waibel, M. Ruffing y D. Wagber (Eds.), Natur und Freiheit/Nature and Freedom. Proceedings of the XII. International Kant-Congress (vol. 2, pp. 1449-1457). Berlín/Boston: Walter de Gruyter.
Viñuela, P. (2018). Construcción aritmética de conceptos. En Leyva, G., Peláez, A. y Stepanenko, P. (eds.), Los rostros de la razón. Immanuel Kant desde Hispanoamérica. I. Filosofía teórica (pp. 102-128). Ciudad de México: Anthropos/Universidad Autónoma Metropolitana.
Viñuela, P. (2018). Lenguaje, arte y filosofía en Kant. Madrid: Ápeiron Ediciones. 
Viñuela, P. (2017). De la revolución copernicana al mundo newtoniano. Madrid: Ápeiron Ediciones.
Viñuela, P. (2016). Perception, Presumption and Perspectivism in Leibniz. En Li, W. (ed.), “Für unser Glück oder das Glück anderer”. Vorträge des X. Internationalen Leibniz-Kongresses (vol. 4, pp. 335-348). Hildesheim: Georg Olms Verlag.
Viñuela, P. (2016). Cuerpo, conciencia y voluntad en Nietzsche. Daimon. Revista Internacional de Filosofía, Nº Extra 5 (Suplemento 5), 163-174. https://revistas.um.es/daimon/article/view/268731/204271
Viñuela, P. (2016). Lenguaje e investigación de conceptos: Kant sobre la metodología de la filosofía. En Navarro Cordón, J. M., Orden Jiménez, R. V. y Rovira, R. (eds.), Nuevas perspectivas sobre la filosofía de Kant (pp. 119-126). Madrid: Escolar y Mayo Editores. Viñuela, P. (2012). Consideraciones sobre el cálculo infinitesimal leibniziano y el cálculo de fluxiones newtoniano. Revista de Filosofía de la Universidad de Costa Rica, 51(129-131), 231-241. http://inif.ucr.ac.cr/recursos/docs/Revista%20de%20Filosof%C3%ADa%20UCR/Vol.%20LI/REVISTA%20DE%20FILOSOF%C3%8DA%20(129-131)%20(PDF)/25-VI%C3%91UELA.pdf
Viñuela, P. (2010). Demostración leibniziana de las fórmulas numéricas. Diánoia, 55(64), 175-200. http://www.scielo.org.mx/pdf/dianoia/v55n64/v55n64a8.pdf

Otros méritos: 

Premios y reconocimientos

• Mejor rendimiento académico en Licenciatura en Filosofía, Universidad de Chile (1999-2001).

Proyectos competitivos

• Miembro del equipo investigador del proyecto Leibniz en español-3 (http://leibniz.es/leibniz-en-espanol/). Periodo: 2015-2018. Promovido por la Sociedad Española Leibniz (SeL) y financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad. Referencia del proyecto: FFI2014-52089-P. Entidad solicitante: Universidad de Granada. Coordinador e investigador principal del proyecto: Dr. Juan Antonio Nicolás Marín, Cátedra “G. W. Leibniz de Filosofía” de la Universidad de Granada (Departamento de Filosofía II).

Estancias de investigación

• Departamento de Filosofía, Universidad Federal de Santa María (Estado Rio Grande do Sul, Brasil, 2005).
• Visiting Research Student Collaborator en el Departamento de Filosofía, Princeton University (New Jersey, EE. UU., 2006).
• Visiting Graduate Student en el Departamento de Filosofía, University of California-San Diego (California, EE. UU., 2007).
• Departamento de Filosofía, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Navarra (Pamplona, España, 2007-2009).

Otras publicaciones

De la revolución copernicana al mundo newtoniano: La importancia de la historia de la ciencia en la enseñanza de la física en el Bachillerato (2011). Trabajo Fin de Máster de la especialidad de Física y Química del Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, UNED.
Construcción de conceptos y simbolismo en la filosofía kantiana de la matemática (2008). Tesis Doctoral para obtener el grado de Doctor en Filosofía, Instituto de Filosofía, Pontificia Universidad Católica de Chile.

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: Rachel Catanese Cannizzo

Titulación, institución y año de finalización:  

• Licenciada en Educación mención Matemáticas y Física. UCAB-Venezuela 2008
• Magíster en Docencias de las Ciencias. Universidad Pedagógica Nacional – Colombia 2020

Experiencia Profesional:  

• Licenciada en Educación mención Física y Matemática y, Magíster en Docencia de las Ciencias Naturales con más de quince años de experiencia en el sector educativo, coordinando, planificando e impartiendo clases de matemáticas y física en distintas etapas: ESO, Bachillerato Internacional y Universidad. Además, cuento con amplia experiencia tanto en la planificación, organización y diseño como en la implementación y evaluación de material educativo. Por otro lado, con experiencia en la coordinación de equipos, diseño e implementación curricular y organización de actividades académicas y horarios.

Líneas de Investigación: 

• Didáctica de las Matemáticas

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: David Ariza Ruiz

Asignaturas:  

• Análisis I: Análisis de una variable – Grado en Matemáticas
• Análisis II: Análisis de varias variables y vectorial – Grado en Matemáticas
• Análisis III: Análisis Funcional – Grado en Matemáticas
• Ecuaciones Diferenciales Ordinarias– Grado en Matemáticas
• Ecuaciones en Derivadas Parciales – Grado en Matemáticas
• Matemáticas para la Inteligencia Artificial – Máster Universitario en Inteligencia Artificial
• Cálculo – Grado en Ciencia de Datos e Inteligencia Artificial
• Didáctica del Análisis y el Cálculo – Máster Universitario en Didáctica de la Matemática

Titulación, institución y año de finalización:  

• Licenciatura en Matemáticas, Universidad de Málaga (2008)
• Máster Universitario en Matemáticas Avanzadas, Universidad de Málaga (2009)
• Curso de Aptitud Pedagógica, Universidad de Málaga (2009)
• Doctorado en Matemáticas, Universidad de Sevilla (2013)

Acreditado, agencia y año:

• Ayudante Doctor, ANECA (2014)
• Titular de Universidad, ANECA (2021)

Experiencia Profesional:  

• PDI Ayudante Doctor, Universitat de València (2018-2023)
• PDI Acceso – V Plan Propio, Universidad de Sevilla (2016-2018)
• PDI Postdoctoral, Universidad de Sevilla (2013-2014)
• PDI Predoctoral, Universidad de Sevilla (2010-2013)
• Becario Predoctoral, Universidad de Sevilla (2009-2010)

Líneas de Investigación: 

• Teoría del Punto Fijo y sus Aplicaciones 
• Teoría de Aproximación en Espacios Métricos
• Optimización en contexto no lineal
• Teoría de Operadores

Publicaciones relevantes:  

1. Ariza-Ruiz, D., Leuştean, L., & López-Acedo, G. (2014). Firmly nonexpansive mappings in classes of geodesic spaces. Transactions of the American Mathematical Society, 366(8), 4299-4322.
2. Ariza-Ruiz, D., López-Acedo, G., & Nicolae, A. (2015). The asymptotic behavior of the composition of firmly nonexpansive mappings. Journal of Optimization Theory and Applications, 167, 409-429.
3. Ariza-Ruiz, D., Linares, C. H., Llorens-Fuster, E., & Moreno-Gálvez, E. (2016). On α-nonexpansive mappings in Banach spaces. Carpathian Journal of Mathematics, 13-28.
4. Ariza-Ruiz, D., & Jimenez-Melado, A. (2010). A continuation method for weakly Kannan maps. Fixed point theory and applications, 2010, 1-12.
5. Ariza-Ruiz, D., Li, C., & López-Acedo, G. (2014). The Schauder fixed point theorem in geodesic spaces. Journal of Mathematical Analysis and Applications, 417(1), 345-360.
6. Ariza-Ruiz, D., Jiménez-Melado, A., & López-Acedo, G. (2011). A fixed point theorem for weakly Zamfirescu mappings. Nonlinear Analysis: Theory, Methods & Applications, 74(5), 1628-1640.
7. Ariza-Ruiz, D., & Garcia-Falset, J. (2020). Abstract measures of noncompactness and fixed points for nonlinear mappings. Fixed Point Theory, 21(1).
8. Ariza-Ruiz, D., Fernández-León, A., López-Acedo, G., & Nicolae, A. (2016). Chebyshev sets in geodesic spaces. Journal of Approximation Theory, 207, 265-282.
9. Ariza-Ruiz, D., & Garcia-Falset, J. (2015). Existence and uniqueness of solution to several kinds of differential equations using the coincidence theory. Taiwanese J. Math., 19 (6), 1661-1692 
10. Ariza-Ruiz, D., Garcia-Falset, J., & Reich, S. (2019). The Bolzano–Poincaré–Miranda theorem in infinite-dimensional Banach spaces. Journal of Fixed Point Theory and Applications, 21, 1-12.

Otros méritos: 

Premios y reconocimientos

• Premio extraordinario de tesis doctoral, con mención internacional (2013)
• Sexenio de investigación (2010-2017)
• Instructor Certificado para Mathematica y Wolfram Language. Acreditado por Wolfram Research Europe Ltd. (2014)

Proyectos competitivos

• Lineabilidad, Optimización y Teoría Métrica del Punto Fijo (P20-00637)
• Métodos del Análisis Funcional Aplicados a: Problemas no Lineales, Teoría de Juegos y Lineabilidad (PGC2018-098474-B-C21)
• Aplicaciones del Análisis Funcional a la Resolución de Problemas no Lineales, en Optimización Convexa y a la Lineabilidad (MTM2015-65242-C2-1-P)
• Aplicaciones del Análisis Funcional a la Resolución de Ecuaciones no Lineales, Problemas de Optimización y Ciclicida (MTM2012-34847-C02-01)
• Análisis Matemático (P08-FQM-03543 - Proyecto de Excelencia de la Junta de Andalucía)

Estancias de investigación

• Institute of Mathematics Simion Stoilow of the Romanian Academy, Rumanía (2011) 3 meses.
• Priority Research Centre For Computer-Assisted Research Mathematics And Its Applications, University of Newcastle, Australia (2012) 3 meses.
• Edifici d'Investigació Jeroni Muñoz, Universitat de València, España (2013) 3 meses

Otras publicaciones

• Análisis Matemático I: (PARTE 2) Doble Grado en Física y Matemáticas. Editorial Independently published (26 enero 2022). 390 páginas. ISBN-13: 979-8408519408

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