Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: Óscar Gómez Jiménez

Asignaturas:  

• Discapacidad intelectuales - Máster en Necesidades Educativas Especiales y Atención Temprana 
• Atención temprana - Máster en Necesidades Educativas Especiales y Atención Temprana 
• Aprendizaje y enseñanza de música - Máster en Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas 
• Psicomotricidad: intervención terapeútica y neuroeducativa - Máster en Necesidades Educativas Especiales y Atención Temprana 
• Discapacidad sensorial (visual, auditiva) y trastornos de habilidades motoras - Máster en Necesidades Educativas Especiales y Atención Temprana 
• Didáctica neuroeducativa: metodología en programas y NTICs - Máster en Necesidades Educativas Especiales y Atención Temprana 
• Rehabilitación neuropsicológica del desarrollo infanto-juvenil - Máster en Necesidades Educativas Especiales y Atención Temprana 
• Elaboración de informes para la evaluación neuropediátrica infanto-juvenil - Máster en Necesidades Educativas Especiales y Atención Temprana 
• Trabajo de Fin de Máster - Máster en Necesidades Educativas Especiales y Atención Temprana; Máster en Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Titulación, institución y año de finalización:  

• Grado en Maestro en Educación Primaria con mención en Pedagogía Terapéutica - Universidad de Castilla-La Mancha [ 2015 ]
• Posgrado en Evaluación e Intervención en Atención Temprana - Universidad de Castilla-La Mancha [ 2015 ]
• Grado en Maestro en Educación Primaria con mención en Lenguas Extranjeras: Inglés - Universidad Camilo José Cela [ 2016 ]
• Master en Psicopedagogía - Universidad de Barcelona [ 2018 ]
• Posgrado en Discapacidad, Ciudadanía e Inclusión: Nuevos enfoques - Universidad de Castilla-La Mancha [ 2018 ]
• Grado en Maestro en Educación Primaria con mención en Audición y Lenguaje - Universidad Camilo José Cela [ 2021 ]
• Doctorado en Investigación en Humanidades, Artes y Educación - Universidad de Castilla-La Mancha [2022 ]

Acreditado, agencia y año: Profesor Ayudante Doctor - Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Castilla y León - 2024

Experiencia Profesional:  

• Profesor colaborador en distintos centros universitarios en materia de atención a las necesidades educativas especiales y legislación educativa. Maestro de Educación Primaria especialista en Inglés, Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje en el Colegio Sagrado Corazón de Jesús y María Inmaculada. Maestro especialista en Pedagogía Terapéutica en el Colegio San Juan Bautista y en el Real Colegio Alfonso XII. Psicopedagogo en diversas entidades sociales de atención a la discapacidad, coordinando los áreas de infancia, juventud y ocio y tiempo libre. Formador especialista de programas para ayuntamientos y entidades sociales en materia de riesgos psicosociales, educación formal y avances y retos en educación no formal.

Líneas de Investigación: 

• La atención a la diversidad, la inclusión educativa, la legislación educativa, las necesidades específicas de apoyo educativo, la escuela rural así como las nuevas tecnologías aplicadas a la educación

Publicaciones relevantes:  

-    Gómez-Jiménez, Ó., y Rodríguez Torres, J. (2024). Ley de memoria democrática en España y Castilla-La Mancha ¿Transferencias a la escuela obligatoria? Revista Argentina de Investigación Educativa, 4(8), 29-48. https://portalrevistas.unipe.edu.ar/index.php/raie/article/view/354 
-    Chacón Chuil, J. A., Rodríguez Torres, J., y Gómez-Jiménez, Óscar. (2024). Análisis de la formación de habilidades investigativas en escuelas normales de México. European Public & Social Innovation Review, 9, 1–17. https://doi.org/10.31637/epsir-2024-556 
-    Gómez-Jiménez, Ó., y Rodríguez Torres, J. (2024). Explorando la participación ciudadana en centros educativos: un estudio fotográfico y narrativo. En M. T. Bejarano Franco (Coord.). Educación para la ciudadanía activa: innovación y prácticas emergentes en los contextos educativos (pp. 423-433). Dykinson. https://doi.org/10.14679/3645
-    Gómez-Jiménez, O. y Bautista-Gil, I. (2024) Las TIC en el marco de la escuela rural desde la perspectiva del alumnado. En P.G. Gamboa y D.O. Nieves (Coords.). Educación 5.0: Tendencias Tecnológicas Educativas. Tomo I. Volumen 1. (pp. 82-94). Editorial Racionalidades.
-    Fernández Company, J. F., López Ruiz, M. J., y Gómez-Jiménez, Ó. (2024). Presentación del Monográfico: Innovación en Psicología y Formación Docente: Bases de una Adaptación en Constante Evolución. European Public & Social Innovation Review, 9. https://doi.org/10.31637/epsir-2024-1733  
-    Gómez-Jiménez, Ó., y Bautista-Gil, I. (2023). La escuela rural desde la óptica de la literatura científica: una revisión sistemática. En A. Sánchez González y A. Quintero Cabello (Coord.) Escuela digital y nuevas competencias docentes (pp. 136-163). Dykinson. https://www.dykinson.com/libros/escuela-digital-y-nuevas-competencias-docentes/9788411228213/
-    Gómez-Jiménez, Ó. (2022). Robótica y LOMLOE: Revisión sistemática de la robótica como herramienta inclusiva. HUMAN REVIEW. International Humanities Review/Revista Internacional de Humanidades, 13(1), 1-13. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4002
-    Rodríguez Torres, J., y Gómez-Jiménez, Óscar. (2022). Asociaciones de apoyo a la discapacidad en el ámbito educativo. REVISTA EDUSER, 9(1), 36–46. https://doi.org/10.18050/eduser.v9n1a4
-    Gómez Jiménez, Ó. (2021). La atención a la diversidad en España: de la Ley General de Educación a la LOMLOE. Revista Inclusiones, marzo, 463-80. https://revistainclusiones.org/index.php/inclu/article/view/2630
-    Gómez Jiménez, Ó, Rodríguez Torres, J. ., y Cruz Cruz, P. (2020). La competencia digital del profesorado y la atención a la diversidad durante la COVID-19. Estudio de caso. Revista De Comunicación Y Salud, 10(2), 483–502. https://doi.org/10.35669/rcys.2020.10(2).483-502 

Otros méritos:

Estancias de investigación

• Estancia de investigación (noviembre 2023 a febrero 2024) en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) con el Dr. José Manuel Sáez López sobre tecnología emergente y competencia digital del alumnado de Educación Primaria

Categoría docente: Nivel III Subnivel II según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados.