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Los avances legislativos contra los nuevos fenómenos de acoso en las aulas disparan la demanda de plazas en este posgrado oficial

  • Los casos de bullying y la demanda de profesores-especialistas explican el incremento en los estudios del Máster
  • Alumnos de 23 provincias y de la República Dominicana se han inscrito en este Máster que seguirán online
  • Varias autonomías adecúan sus normativas para poner coto al acoso escolar

Máster Oficial Prevención de Problemas de Conducta en la Escuela(Valencia, 09-09-2013). El Máster Universitario en Prevención e Intervención Psicológica en Problemas de Conducta en la Escuela, impartido como oficial por la Universidad Internacional Valenciana (VIU), oferta ya sus últimas plazas en su nueva edición, entre otras razones, por los avances legislativos en distintas comunidades autónomas para poner coto a los casos de violencia escolar. Hasta doce autonomías (Comunitat Valenciana, Extremadura, Cantabria, Cataluña, Navarra, Andalucía, Castilla-León, Madrid, Murcia, Aragón, Asturias y País Vasco) forman en la primera universidad online, audiovisual e interactiva de España a especialistas contra las nuevas expresiones  de la violencia en las aulas.

De las cien plazas disponibles para el próximo curso y cuyo plazo de inscripción aún está abierto en (www.viu.es), en la actualidad, son ochenta los estudiantes matriculados procedentes de 23 provincias y de la República Dominicana. Las medidas adoptadas por autonomías como Extremadura que ultima un anteproyecto de Ley de Convivencia Escolar, que otorgará reconocimiento profesional al coordinador para la convivencia y obligará a todos los centros educativos a contar con un plan para prevenir los conflictos en el aula, explican que esta autonomía copa casi la mitad de los alumnos matriculados en el Máster en su nueva edición. Otras comunidades como la valenciana cuentan con el PREVI (Plan de Prevención de la Violencia y Promoción de la Convivencias en las Aulas) que han permitido reducir durante los últimos años los casos graves de violencia escolar y en otras han puesto límites en el tiempo para resolver los expedientes abiertos sobre acoso, por lo que es necesario por parte de los centros contar con profesores especializados en la materia.

El Máster oferta sus últimas plazas y comienza en octubre

Los estudiantes proceden de  Badajoz, Cáceres, Alicante, Navarra, Málaga, Salamanca, Tarragona, Castellón, Córdoba, Granada, Jaén, Madrid, Murcia, Huesca, Asturias, Valencia, Sevilla, Barcelona, Zaragoza, León, Ciudad Real, Guipuzcoa y Cantabria, además de la República Dominicana. Entre otros objetivos, se enseña a abordar el ciberacoso que se da en las aulas y sus nuevas versiones como,  por ejemplo, el denominado ciberbullying.

Este curso de posgrado, impartido como titulación oficial por parte de la VIU, tiene por objetivo especializar a los docentes  en una intervención precoz y el desarrollo de programas de prevención de la violencia en el ámbito educativo teniendo en cuenta que, de acuerdo con estudios sobre esta problemática, hasta el 75% de los escolares ha presenciado en alguna ocasión un acto de violencia escolar. Este Máster comenzará a impartirse el próximo mes de octubre y tiene una duración de 14 meses.

El acoso escolar (bullying) merece un tratamiento especial en este Máster de la VIU. Es la forma más extrema de la violencia escolar. Se caracteriza por un comportamiento repetitivo de hostigamiento e intimidación con las siguientes consecuencias: aislamiento y exclusión social de la víctima. Al menos tres de las siguientes circunstancias se dan en el acoso escolar: La víctima se siente intimidada; se siente excluida; percibe al agresor como más fuerte; las agresiones son cada vez de mayor intensidad y las agresiones suelen ocurrir en privado.

El curso aborda cuestiones como el sexting (difusión o publicación de contenidos –principalmente fotografías o vídeos- de tipo sexual, producidos por el propio remitente- utilizando para ello el teléfono móvil u otro dispositivo tecnológico), peligros que de acuerdo con los propios docentes de este curso de posgrado nos podemos ver todos expuestos –particularmente, los menores- si no tenemos una formación para el adecuado uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICS). El auge de las TICs en el mundo actual conlleva importantes cambios metodológicos en la función docente y en el proceso de aprendizaje, si bien sus beneficios dependerán, en gran medida, del uso que se les dé