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Máster sobre Prevención de Problemas de Conducta en el Aula

Máster Oficial Prevención de Problemas de Conducta en la Escuela(Valencia, 26-07-2013). El Máster Universitario sobre Prevención de Problemas de Conducta en el Aula que imparte online la Universidad Internacional Valenciana(VIU) ha sido elegida ya por alumnos de toda España (Barcelona, Badajoz, Málaga, Salamanca, Córdoba, Granada, Jaén, Castellón, Alicante, Valencia, Cantabria, Tarragona y Navarra), además de la República Dominicana, para especializarse en cómo afrontar la violencia escolar y sus distintas modalidades como el ciberacoso, el sexting o el conocido bullying. El plazo de matrícula continúa abierto hasta el inicio del Máster el próximo mes de octubre.

Se calcula, según investigaciones realizadas en la propia VIU, que hasta el 75% de los escolares ha presenciado en alguna ocasión un acto de violencia escolar. Por ello la Universidades propone que los centros educativos tengan programas de prevención para la intervención precoz ante casos de violencia escolar tanto física como a través de las nuevas redes sociales e Internet y para ello propone planes de convivencia escolar y reglamentos específicos.

La VIU forma a través de un Máster Universitario sobre Prevención de Problemas de Conducta en el Aula a los profesionales de la docencia. El acoso escolar (bullying) merece un tratamiento especial en este curso de postgrado. Es la forma más extrema de la violencia escolar. Se caracteriza por un comportamiento repetitivo de hostigamiento e intimidación con las siguientes consecuencias: aislamiento y exclusión social de la víctima. Al menos tres de las siguientes circunstancias se dan en el acoso escolar: La víctima se siente intimidada; se siente excluida; percibe al agresor como más fuerte; las agresiones son cada vez de mayor intensidad y las agresiones suelen ocurrir en privado.

Dentro de este curso de postgrado, que cumplirá el próximo año su cuarta edición con más de 200 alumnos formados, la VIU especializa a sus estudiantes sobre diversas maneras de ciberacoso que se dan en el contexto escolar como el ciberbullying y, por ejemplo, el Happy slapping, es decir, el ataque inesperado sobre una víctima mientras un cómplice del agresor graba lo que está sucediendo, normalmente, por medio de la cámara de un teléfono móvil, para luego difundirlo o visionarlo repetidamente. Este tipo de acoso se caracteriza por la intención de los agresores de grabar el episodio de violencia y, en especial, la reacción de sorpresa y miedo de las víctimas.

El acoso escolar es, sobre todo, de tipo emocional y/o físico, o de varias formas a la vez. Las víctimas suelen ser chicas, de 13 años, suelen ser agredidas por más de un agresor y muchas de ellas se sienten tristes y solas, además de presentar alteraciones del sueño o reducción del rendimiento escolar. Se calcula, según la VIU, que el 75% de los escolares (entre los 12 y los 16 años, ha presenciado  algún acto de violencia escolar, sobre todo, de tipo emocional y de forma frecuente, suelen ver maltrato físico, emocional y sexual en el patio, y el económico y el vandalismo en el aula. Los testigos suelen intervenir en el momento del conflicto, bien porque son amigos de la víctima o porque no les gusta lo que hacen.

En relación al perfil del agresor, tiene como denominador común la diversión por las actividades de riesgo, prefieren las películas y videojuegos violentos y a menudo sienten rabia y odio hacia los demás. El 7,6% de los escolares ha reconocido ser agresor, un 2,5% ha padecido acoso escolar y el 14,5% ha sido víctima de violencia escolar.

El Máster de Prevención e Intervención Psicológica en Problemas de Conducta en la Escuela, por tanto, atiende al auge de las TICs en el mundo actual, el cual  conlleva importantes cambios metodológicos en la función docente y en el proceso de aprendizaje, si bien sus beneficios dependerán, en gran medida, del uso que se les dé. Este Máster alerta sobre la falta de control y la dependencia que pueden crear el fácil acceso a herramientas de entretenimiento como son los videojuegos, chats, servicios de sexo virtual, etc, hacen que la persona pierda el mando sobre la actividad y siga con ella a pesar de las consecuencias negativas que supone (aislamiento, problemas de salud, pérdida de amigas y amigos), También el curso advierte sobre los casos de delincuencia informática, invasión de la privacidad, adoctrinamiento virtual, ciberacoso,  violencia virtual, grooming (acoso sexual virtual a menores), el propio sexting.