Inscripción cerrada - Aforo máximo alcanzado

  • 19 febrero. De 19.30 a 21.00. Aprendizaje e Interacciones Comunicativas en la atención al Alumnado con NEE
  • 24 febrero. De 19.30 a 21.00. Neuroeducación y Prevención de la Violencia
  • 26 febrero. De 19.30 a 21.00. Conocimiento Científico e Impacto Social: Bases de Datos e Investigación de Impacto Social

Presentación

La inclusión social del alumnado con NEE es un reto de preocupación internacional. Existen numerosos estudios e historias de éxito que avalan la inclusión social como derecho que abarca la posibilidad de acceder a la educación en el entorno más inclusivo posible, pero también, de recibir en estos contextos las actuaciones de mayor éxito a nivel internacional en materia de aprendizaje instrumental, así como, de los valores y los sentimientos que contribuyen a la cohesión social.                 

Temas que trataremos

  • Reflexionar sobre los efectos de los entornos interactivos de aprendizaje en el proceso de desarrollo y aprendizaje de estudiantes con discapacidades, así como en las relaciones del alumnado.
  • Conocer avances sobre cómo influye los entornos tóxicos y con violencia en el aprendizaje y desarrollo de los niños y de las niñas.
  • Reflexionar sobre la relevancia de la creación de contextos libres de violencia como un derecho también para los niños y niñas con necesidades educativas especiales.
  • Aprender a acceder y contrastar conocimiento educativo validado científicamente y de impacto social.
  • Recrear y promover espacios de investigación y creación del conocimiento de impacto social.

Ponentes

Rocío García Carrión

Rocío García Carrión VIU

Maestra, licenciada en pedagogía y en psicopedagogía. Especialista en Inteligencia emocional y autora de diversos de libros dedicados a la escuela, la infancia y la didáctica activa.

  • Presidenta de la Asociación Pedagógica Francesco Tonucci (APFRATO).
  • En la actualidad asesora pedagógica en la implementación de programas de innovación en diferentes centros de nuestro país.
  • Autora y coordinadora del modelo pedagógico “Educar con tres Cs: capacidades, competencias y corazón”.
  • Colaboradora en formación permanente del profesorado en las diferentes comunidades autónomas de nuestro país en colaboración con las diferentes Consejerías de educación.

 

 

Silvia Molina

Silvia Molina VIU

Aprendizaje e Interacciones Comunicativas en la Atención al alumnado con Necesidades Educativas Especiales

Profesora del Departamento de Pedagogía de la Universidad Rovira i Virgili (Tarragona).

Su línea de trabajo se centra en la educación inclusiva de infancia y juventud con discapacidades y dificultades de aprendizaje a través de las actuaciones educativas de éxito. Ha participado en investigaciones como INCLUD-ED (FP6), “Formas de agrupación del alumnado y su relación con el éxito escolar (Plan Nacional de I+D) e INTER-ACT. Ha publicado en revistas como Disability & Society, Learning Culture and Social Interaction, Journal of Youth Studies, Qualitative Inquiry, y Revista de Psicodidáctica.

Sandra Racionero-Plaza

Sandra Racionero-Plaza

Neuroeducación y Prevención de la Violencia

Investigadora Ramón y Cajal de la Universidad de Barcelona.

Desarrolla investigación científica en socioneurociencia sobre cómo diferentes experiencias e interacciones sociales influyen en el recuerdo autobiográfico de relaciones violentas y en su reconstrucción emocional, combinando conocimiento de la psicología, la neurociencia y otras ciencias sociales. Actualmente es Investigadora Principal del proyecto I+D: MEMO4LOVE. Su trabajo se ha publicado en revistas como AIMS Neuroscience, Frontiers in Psychology y Qualitative Inquiry.

Aitor Gómez

Aitor Gómez

Conocimiento Científico e Impacto Social

Profesor de métodos de investigación en la Universidad Rovira i Virgili (Tarragona).

Su experiencia se ha centrado principalmente en el desarrollo de la metodología comunicativa que ha demostrado producir investigaciones de importante impacto social. Es colaborador cercano de Norman Denzin e investigador visitante anual en el Instituto Internacional de Investigación Cualitativa (University of Urbana- Champaign). Ha publicado en las principales revistas sobre metodología, como Qualitative Inquiry o Journal of Mixed Methods Research, entre otras. Ha sido el director principal del PERARES Project (7PM, 2010-2014) en la URV destinado a fortalecer la conexión entre SSH y la sociedad.

Programa

  • El programa de la Jornada se iniciará con una bienvenida desde la dirección del Máster de Necesidades Educativas Especiales y Atención Temprana.
  • La sesión de apertura será a cargo de la Investigadora Principal del Proyecto “INTER-ACT: Entornos interactivos para la inclusión en contextos de diversidad funcional”, Rocío García Carrión.
  • Todas las sesiones dispondrán de una intervención de 45 minutos por parte de las personas ponentes y 30 minutos de debate.
  • La Conexión en la Sala Virtual estará disponible con 15 minutos de antelación.
  • Estas Jornadas serán Online y estarán abiertas al público en general.

19/02 - 19:30

Online

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